尿的形成和排出学案1.docxVIP

第二节尿的形成和排出

学习目标：

知识目标：

1．说出人体泌尿系统的组成；

2．掌握肾脏的结构和功能；

3．概述尿液的形成和排出过程

能力目标：学会读图，培养学生的观察能力和思维能力。

情感目标：让学生形成良好的生活习惯。

重点难点：肾脏的结构和尿液的形成过程

学习过程：（导入新课）

同学们在生病时吃了阿莫西林一段时间后，在排尿时你会闻到尿液中有什么气味？我们知道阿莫西林，是从我们口中吃进去的，是如何到达尿液处的呢？尿又是怎样形成的？尿的成分又有哪些？相信通过本节的学习，我们将弄清这些问题。。

（学习新课）

（一）自主学习：（课件一：展示泌尿系统结构和肾脏的图形）

1．泌尿系统的组成：

⑴请同学们阅读课文60页，找出：泌尿系统组成：、、、

。

它们的功能分别是、、、。

⑵肾脏结构：肾脏纵切面图，可以看出外面颜色深的是，内侧颜色浅的是，中央的空腔是。

（填图A，区别肾盂、皮质、髓质）

肾脏的结构和功能单位是。（出示图B，肾单位的结构模式图），细读61页相关内容后完成下列题。

B肾单位的结构模式图（纵切面）A肾脏结构图

（a）每个肾单位包括、和三个部分。其中和组成肾小体。

（b）肾小球：是一个血管球，血液从流入肾小球，由流出肾小球。

2．（课件二：展示尿液形成的FLASH）尿的形成:

参照63页文字，思考：尿形成的过程是：

⑴肾小球滤过作用。血浆中、、、等物质滤过到肾小囊腔中形成原尿。与血液比原尿中不含、。

⑵肾小管的重吸收作用。肾小管能重吸收全部的、大部分的、部分回血液。

⑶尿液成分：、、。

3、（课件三：展示）尿的排出和泌尿系统的卫生:

⑴尿的排出：→→→→体外

⑵泌尿系统的卫生有哪些？

⑶排尿的意义？

学生细读课本64页内容后回答。

本课小结：引导学生回忆本节课学习的主要内容。

（二）合作交流（课件四：展示）

1．“肾功能衰竭往往会危及患者的生命．现在可以采用人工肾代替患者已丧失功能的肾，其原理就是肾透析．下图是肾透析仪示意图和正常人体内尿液形成的示意图．在透析仪器中，通过导管与患者的动脉和静脉相连，管内有一种半透膜，膜外是特殊药液一一透析液，新鲜透析液的成分与血浆相似．当患者的血液经过这些管子时，其中的废物就透过半透膜扩散到膜外透析液中去，而透析液还可以向患者的血液提供人体所需要的物质．最后经过透析的、除去废物的血液再由静脉流回人体内．阅读上述资料，比较肾透析仪示意图和尿液形成的示意图，回答问题：

（l）新鲜透析液的成分与人体内的相似。

（2）上述尿液形成示意图中，A是，B是，C是。A、B、C共同组成的结是，是形成尿液的基本结构单位。

（3）B中的液体比C中的液体多了，是因为作用。

2．有的同学有憋尿的习惯，这样好不好呢？请说明理由。

（三）展示释疑：小组代表展示上述问题并提出本节仍存在的疑难问题，老师点评。

（四）（课件五：展示）反馈达标：我最棒！

1．流入和流出肾小球的血液分别是（）

A．动脉血和动脉血B．动脉血和静脉血

C．静脉血和静脉血D．静脉血和动脉血

2．正常人的原尿与血浆相比，原尿中一定没有（）

A．无机盐B．尿素C．葡萄糖D．大分子蛋白质

3．与流入肾脏的血液相比，从肾静脉流出的血液成分的特点是（ ）

A．氧气含量减少 B．二氧化碳含量增多

C．尿素等废物的含量明显减少 D．以上三项都正确

4．请你当医生：：下表为某医院化验室对甲、乙、丙三人尿液成分分析的结果(单位：g／mL)。请根据表中的有关数据分析回答：

(1)尿液化验指标都正常的是哪一位?__________，说明理由_______。

(2)甲的尿液中含有蛋白质，这可能是肾单位中的__________部位出现了问题。

(3)根据化验数据，可以推测甲、乙、丙三人中__________可能患有糖尿病，而且__________发生了病变。

（4）医生在检查另一病人的尿液时发现了较多的红细胞（尿血），如果是肾有疾病，可能是肾的发生了病变。