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中学英语教师读书笔记

让书籍成为一只方舟，带领你穿越历史长河；让书籍成为一架飞机，带你领略无边的美景。下面分享一下中学英语教师的读书笔记，一起来看看吧！

暑假对于学生和老师来说都是一个自我“充电”的阶段。在暑假期间，我有幸阅读了焦晓骏的《教师的智慧》，心中涌现出无限的敬佩之情。作者通过一系列平凡的教学小故事阐释了教育教学中的重要道理，展现了教师的智慧。

智慧究竟是什么？可以初步概括为：智慧以美德为支撑，以能力为核心，结合科学素养和人文素养形成的综合体。智慧虚实结合，演绎着人世间一切美妙的事物，让人们时刻感受到智慧之光的绚丽多彩。

这本书分为“智慧使者、人文校园、冷描热点、岁月页码、修学英国、漫步英伦”六个部分。每个部分都包含着生活中的小案例，作者以细腻的笔触和善于发现积累的案例，让这些案例在专业理论的指导下得以更有意义地发展。

在我们身边，各种案例不断上演，每个孩子都以独特的方式展示着生动的案例。我们需要细心观察、发现并引导，才能让孩子有不同程度的进步。仔细想想，当我们面对学生时的沮丧和抱怨，或许是因为缺乏这种细心的关注。

书中围绕着“公开课与日常课”、“师生冲突怎么办”、“优质课到底谁说了算”等教育场景，记录了教师行为、表现、主张、反思与感悟。在字里行间，感受到了教师智慧的闪现和脉动。作者对治班的看法给我留下了深刻印象——治班就像烹饪，不难，关键在于如何做出美味，这确实是一门技术和艺术。

做一个理智的教师。我是个情绪化比较严重的人，总是情绪化，难以控制。但教师不仅需要情感丰富，还需要理智健全。在教育活动中，情绪的波动和困扰是难免的，需要用理智去控制，用理性去引导。因此，我要多读书，为学生、同事和家人提供服务，思考问题并设计多角度、多方法的解决方案，用理性的光芒照亮黑暗的心灵。

做一个明智的教师。《教师的智慧》的主旨是要教师成为明智之人。在教育改革的浪潮中，明智的教师是积极参与者、主动调适者。明智的人善于理性思考、辨析，善于把握大势。面对多样化的教育方式，选择如何处理师生关系、解决冲突和问题，反映了教师的明智程度。因此，我要积极参与教育创新，学习理论知识，向同事学习治班教学经验，不断提高自己。

在备课方面，智慧型教师较多考虑的是教学内容、活动、和策略；智慧型教师较有自主性，而一般教师较多受到规则与模式的指导和局限；智慧型教师备课效率较高、他们可以调用丰富的教学常规和情景；智慧型教师备课时较灵活，他们的教案更简洁；他们更多地考虑长远目标、整体目标；智慧型教师的备课反映了他们具有丰富而融合的知识基础。在上课方面，教师有很强的课堂监控能力，他们的主要精力放在引导学生完成教学任务上。而一般教师的主要精力放在维持课堂纪律上；智慧型教师对课堂事件的关注具有选择性，他们能区分重要和不重要的信息和事件，只注重重要的信息，从而释放了他们的精力。

我们常常说，教育需要智慧。何谓智慧如果说教育的智慧之源来自于可教的信念，那么，教师智慧的表现则主要靠自身的品格和才学去影响学生。鲁迅先生因为藤野先生公正无私的精神和崇高宽广的胸怀而对先生非常敬仰。鲁迅每每念及总有说不尽的感激。只有让学生具有强烈的求知欲望和持久不息的学习热情，教育者的指挥之源才能被表现的淋漓尽致，教师把热爱事业和热爱学生结合起来，这样的教师才是完美无缺的。

教育的智慧实际上是教师的智慧，教师的智慧又表现为一种人生的境界。作为教师，只有通过不断的学习和持续精进才能领悟到教育智慧的真谛，才能了达到灵魂工程师高远而旷达的人生境界。

青年教师的成长是一个任重而道远的过程。为了在成长的道路上越走越稳、越走越远，在暑假里我阅读了由安奈特·L·布鲁肖所著的《给教师的101条建议》一书，并从中受益匪浅。

安奈特是教育界近年来涌现出的一位颇负盛名的作家兼演讲家新秀。她曾经从事过课堂教学工作，现在负责安排和协调学校的全部课程，其教育理念是教学的实用性和人性化。《给教师的101条建议》一书中的观点给所有的教师及时提供了帮助和培训，为任何有意于自身提高的老师提供了最实用有效的技巧策略。

这本书的很多建议都给我留下了深刻的印象，让我对教与学有了新的认识与体会。其中，让我感悟最深的建议有以下三条。

第一，要有一个良好的开端。在社会交往中，第一印象很重要。同样，这对教学也很重要，因为开学第一天定下的基调将会影响老师以后的学校生活。所以，第一次与学生和家长的见面会我们一定要认真准备，将每件事情都安排得井井有条。我们可以在教室门口亲切地向学生致以问候，欢迎他们的到来；可以为学生拍照纪念这富有意义的一天；可以告诉与学生分享生活中的乐事趣事等等。俗话说，万事开头难。有了一个良好的开头，不管是在以后的教学过程中，还是在班级管理中，我们都能够得心应手地处理好每一件事。

第二，有效的纪律体系可以预防学生的违规行为。没有规矩，不成方