《平面图形》教案.pdf

10篇）

【学习内容】人教版小学数学六年级下册第96、98页。

【学习目标】：

1.回忆各种平面图形的特征，并能够通过这些特征用Y图对三角形进

展分类。

2.能够通过思维导图表示它们之间的关系。

3.能够通过韦恩图表示平行四边形、长方形、正方形与梯形两两之间

的联系与区分。

【资源预备】：

1.多媒体课件。

2.打印好的思维导图、韦恩图和Y图模板。

3.卡纸，便利贴。

【学习过程】：

一、问题情景，导入复习

1.出示平面图形：

师：同学们，我手中的是什么图形？我们还学过了哪些平面图形，它

们各有什么特点？

学生自由的说一说，教师简要板书。

2．导入：

师：同学们把握得不错，这节课我们就一起来系统地复习一下平面图

形的相关学问。

（板书课题：平面图形的复习）

二、小组协作整理，建构网络。

1.小组协作整理。

师：下面就请同学们对学过的平面图形的学问进展整理，要表达出它

们各自的。特点。

要求：（1）用自己喜爱的方法整理。

（2）小组内同学共同分类整理。

2.教师介绍思维导图，韦恩图和Y图的作用。

师：思维导图可以表示它们之间的关系，Y图可以表示分类，韦恩图

可以表示联系和区分。

3.教师引导学生用图表进展整理，并巡察课堂进展个别指导。

4.观摩学习。

要求：

(1)整理完后，以小组为单位互派代表到各组观摩学习，每个组只留

下一个主讲人对参观者进展介绍。

（2）学习完毕以后把自己组整理的内容补充完整。

（3）组内推选一人展现本组的作品。

5.汇报展现。

教师选定几个小组，分别上台汇报展现本组所整理的内容。

要求：（1）汇报时先说一说自己是用哪种方法整理的。

（2）说一说自己都整理了哪些内容。

（3）其他同学仔细听，并把自己组的作品进一步的完善。

小组代表汇报完毕后，让下面的同学对他的汇报做适当的评价，如有

遗漏，可做相应的补充。

6.优化再建，完善学问。

师：依据刚刚的沟通汇报请同学们再次完善自己整理的内容。

教师把学生完善后的作品选几份张贴在黑板上供学生参考，并依据学

生的完善。

三、重点复习，强化提高

1．对着思维导图与Y图复习三角形的概念、内角和及分类。

（1）提问：什么叫做三角形？

（2）教师板书分类：a．根据边分类；b．根据角分类

（3）复习三角形的内角和．

提问：三角形的三个内角的和是多少度？

2．复习四边形的特征、分类和关系。

（1）师生对着包涵图复习各种四边形的关系。

师：长方形的特征：正方形的特征：平行四边形的特征：梯形的特

征：

（2）通过韦恩图的比照得出正方形，长方形和平行四边形之间的异

同。

师生小结：由于长方形、正方形两组对边都分别平行，所以长方形、

正方形都是特别的平行四边形，而正方形又是特别的长方形．

3．复习圆．

（1）复习圆的特征。

复习画圆的方法，用字母表示圆心、半径和直径，同一个圆中直径和

半径关系。

（2）复习轴对称图形。

四、归纳总结。

师：这节课你都学到了哪些学问？有什么收获？

《熟悉平面图形》优秀教学设计篇二

教学内容：

熟悉平面图形

教学目标：

1、学问与技能。熟悉长方形、正方形、三角形和圆，知道这些常见

图形的名称，并能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。

2、过程与方法。在多种形式的学习活动中，培育学生初步的空间观

念，以及多种解决问题方法的意识和力量。

3、情感态度与价值观。在小组合作开放型的学习环境中培育学生自

教学重点：

从物体外表抽象出平面图形。？

教学难点：

建立平面图形的观念

教学过程：

一、设置情境、导入新课