家园共育培养幼儿科学探究能力.pdfVIP

幼儿教育是人类社会发展的重要阶段，也是社会责任的重要组成部分。幼儿

教育的目的是帮助幼儿在各个方面得到健康、快乐和全面的发展，其中科学探究

能力被认为是幼儿教育中重要的一环。幼儿教育中的科学探究能力不仅仅是为了

培养儿童成为未来的科学家，更是为了激发幼儿的好奇心、探究精神和创造力，

为他们未来的学习和生活奠定基础。本文着重分析家园共育培养幼儿科学探究能

力方面的理论和实践，旨在探讨幼儿教育科学探究能力培养的新思路。

一、幼儿教育科学探究能力的内涵

科学探究能力是指幼儿在面对未知、不确定的自然和社会环境时，通过实验、

观察、归纳、总结、推理等方式，探索、发现和解决问题的能力。具体来说，可

以表现在以下几个方面。

1.好奇心和探究精神

幼儿阶段是好奇心最旺盛的时期，对事物的认知和探索需求非常强烈。在家

庭和幼儿园等环境中，应该鼓励幼儿提出问题、发表意见和进行自我探究，满足

其好奇心和探究精神。

2.观察能力和理解能力

幼儿在日常生活中需要掌握事物的基本属性、特征和规律，需要通过观察、

辨别、比较、分类等方式，理解事物的本质和功能。所以，需要提升幼儿的观察

和理解能力，帮助幼儿认识自然和社会世界。

3.实验探究能力

实验探究是幼儿实践和认识的基础，可以让幼儿通过动手实验的方式来理解

各种现象和规律。例如，在幼儿园里可以安排食物变质、植物生长等实验活动，

提高幼儿的实验探究能力。

4.归纳和总结能力

幼儿在经历实验和观察后，需要将所掌握的知识进行归纳、总结和概括，形

成一定的思维模式和框架，从而为今后的学习和探究提供思路和方法。

二、家园共育对幼儿科学探究能力的影响

科学探究能力的培养需要多方面的教育资源和支持，家庭和幼儿园是幼儿成

长的主要场所，因此家庭和幼儿园需要共同合作，共同培养幼儿的科学探究能力。

1.结合幼儿的兴趣和特长，促进幼儿科学探究能力的发展。

家庭和幼儿园做好合理的规划，根据每个幼儿的兴趣和特长，开展不同的科

学探究活动，帮助幼儿探索自己感兴趣的问题，并通过实验等方式激发他们的潜

力，从而更好地培养幼儿的科学探究能力。

2.充分利用家庭和幼儿园的教育资源，提升幼儿的科学探究能力。

在家庭和幼儿园的共同努力下，可以提升幼儿的资源和环境优势，例如：利

用家庭的文化、传统和教育资料，丰富幼儿的科学知识和文化背景；在幼儿园里，

利用先进的教学设备、科学实验室等，提升幼儿的科学实践水平和探究能力。

3.让家长参与幼儿教育，增强家庭和幼儿园教育的连续性。

家长作为幼儿成长过程中最亲近的人，应该了解幼儿在幼儿园里学到的科学

知识和探究能力，并在家中进行继续的培养和巩固。家长可以陪孩子参观博物馆、

科技展等，创设自学的机会，帮助幼儿感受和理解科学知识。

三、具体案例分析

家庭和幼儿园的共同培养模式对于幼儿科学探究能力的提升十分重要，从以

下具体案例中可以看出实践的效果。

1.随意生长

“随意生长”是一种由中美合资的互动式科普教育计划，旨在帮助幼儿在家

庭中自然地感受、探究生命的过程。该计划通过土壤发酵液、有机肥料、盆栽等

工具和材料，让幼儿亲手培育植物并定期记录，从而提高幼儿的观察能力和实验

探究能力。

2.科学家庭

“科学家庭”是一种由北京市测量测试研究所创办的亲子科学教育课程，鼓

励家长和孩子一起学习科学知识，进行小实验，锻炼孩子科学探究能力。该课程

不仅提供科学知识学习，还提供了科学实验的场所和设备，让幼儿感受科学的趣

味和实用性。

3.幼儿园中的科学角

在幼儿园中，可以设立科学角，让幼儿亲手进行实验探究。例如，在科学角

设置磁力、电路等实验项目，让幼儿通过观察、操作等方式，认识事物的本质和

结语

幼儿教育的科学探究能力是幼儿成长和未来发展的重要组成部分，家园共育

模式有利于培养幼儿的科学探究能力，发掘幼儿的潜力和创造力，为未来的学习

和生活打下良好的基础。希望本文能够引发更多幼儿教育领域的深入思考和探

讨。

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