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奉化市教师进修学校2009年度第一学期工作计划

一、指导思想

认真落实奉化市校长会议精神，牢固树立和全面落实科学发展观；以稳步推进课改，提高教学质量为中心，以校本研修和区域研修网络为主平台，以“理解教材、科学设计、有效落实目标”为学科研修主题，以学校教育教学工作中急需破解的问题为载体，积极开展教育教学研究，强化教学常规管理；充分发挥教学质量监控体系的导向和推动作用，注重新课程实施中实际教学问题的解决，扎实推进有效教学；积极探索教育科研发展与创新的方式和途径，完善各项制度，狠抓常规落实，强化教科研工作的均衡发展；进一步提升全市各校校本研修水平，促使教师教育、教学能力不断提高，从而推动教学质量的进一步提升和全市教育内涵的进一步发展。

二、主要工作和措施

（一）完善各项机制提升教师素质不断加强进修学校教师队伍建设

1．坚持学习制度。坚持每周一下午的学习、会议制度，坚持集中学习和分散学习相结合、政治学习和业务学习相结合的原则。政治学习的内容为重大的时事政治和教育局党委安排的各项学习内容。

2．夯实底气，发展内涵，强化服务效能。深入开展“读书活动”，不定期开设“读书”讲座和“读书”论坛，举行“读书”笔记展览，开展书香办公室创建。坚持对教研人员的“六个一”要求，即：“精读一本理论书，蹲点一所学校，带好一个教研组，培养一批学科骨干，挖掘一个典型，推广一种教学经验”，深入理解教育新理念，立足一线，研究“田野”，更好地发挥教研员的引领、指导、服务作用。

3.构建有利于专业人员科学发展的长效机制。修改并完善《奉化教师进修学校教育教学研究成果申报奖励办法》，积极营造研究氛围，引导专业人员写论文、做课题、搞调研、参加业务竞赛等,从而实现既丰富自身内涵，又示范引领的目的。进一步打造和谐型、学习型、研究型、服务型团队。

4.经常开展教育教学沙龙活动，倡导教研员老师经常性地上研讨课、示范课，指导参评中高级职称的老师撰写论文、说课，深入推进“爱心接力”活动。

5．继续鼓励、支持教师参加各类业务进修和学历进修。

（二）聚焦教学现场破解教学难题稳步推进新课程改革

1．小学继续深入开展以“理解教材、科学设计、有效落实目标”为主题的研修活动。

（1）读懂新教材。各学科在完成对新课程教材体系作全面整理的基础上，组织一线教师深入学习。要求各校教研组结合期初集体备课开展一轮解读新教材活动。

（2）用好新教材。在读懂新教材的基础上，各校教研组组织一线教师进行一次在新课程实施中疑难困惑问题的交流，并进行相应的调研活动。

（3）扎实开展主题研修活动。小学各学科紧紧围绕“理解教材、科学设计、有效落实目标”这一研修主题，通过征集本组教师在教学实践中的疑难与困惑问题，提炼生成具有很强针对性与实效性的研修小主题，并扎扎实实地开展研修活动。十月份将进行一次优秀录像课评选并参加大市评比。

2.开展主题式的学科教学调研。以学科为单位，有关人员经常性地深入学校，开展主题式的教学调研，与教师一起探讨、解决新课程实施中出现的问题，总结、推广新课程教学经验，为规划、安排研训工作提供科学的决策依据。

3.以基地实验为依托，以校本课程资源较丰富、研发力量较强的学校为重点，推进校本课程的研发、实施和完善工作。

4.进一步推动教学资源共享工作。各学科开展专题调研，总结推广资源共享的成功做法，积极推进各校的资源共享工作。

（三）加强常规建设深化质量监控进一步提高我市教学质量

1．加强学习，提高教师教学常规意识。开学初，各小学组织全体老师学习、贯彻省、市《义务教育教学管理指南》、《学前教育保教指南》，增强教师执行教学常规意识。

2．开展教学常规管理研讨活动。各校要积极探索学校教学常规管理方法，总结提炼行之有效的管理策略，提高教学常规管理水平。小学部将组织一次小学教学常规管理研讨交流活动。

3．加强教师备课规范。各校着重抓好期初集体备课和日常备课。期初的集体备课以疏理全册教材（块面细读）为主，日常备课要求教师在对教学内容进行点上精读的基础上设计教学方案。要求教师不上无准备之课，加强课后反思、批

读交流及主题班队会观摩等活动。

10.加大幼儿教师培训力度，提升幼儿教师整体素质。下半年将继续进行幼儿园新教师上岗前培训、园长培训、教师全员培训、骨干教师培训等培训项目。

11.加强师训工作的科学研究，继续做强校本研修工作。下半年继续以校本研修阵地建设为重点，立足课堂，聚焦教学，提高研修的针对性和实效性，提高课堂教学质量，并以课题评审、成果评审等为纽带提炼工作成果，创建师训品牌。

继续做好第二轮校本研修专题培训，做实做深“研训一体教师教育”模式研究，教师进修学校统筹整合，抓整合出方略，强指导抓落实。教研员要了解本学科教师队伍现状以及需求，做好分类指导、分批培训工作，提出