八年级下册第六单元 科技文化与社会生活作业设计.docx

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作业设计

作业设计团队所在学校（签章）：

作业涉及教科书版本：初中历史部编版年级及册次：八年级下册

作业涉及单元：第六单元科技文化与社会生活

作业设计教师姓名：

作业设计思路说明

本单元主要讲述中华人民共和国成立以来，我国在科学技术、文化事业方面取得的成就，以及人们社会生活方面的发展变迁。第18课：讲述的科技文化成就，从“两弹一星”到漫步太空、杂交水稻与青蒿素、文化事业的发展。第19课讲述随着国家科技经济发展，人民群众衣食住行用等各方面的变化，折射出时代的变迁。第20课是活动课：让学生通过调查家乡近些年的变化，感受改革开放给人民群众带来的利益。

本单元设计4课时的作业，其内容分别为：

第1课时：了解新中国成立以来，我国科技文化领域取得的伟大成就、重要意义，感受科学家的优秀品质，培育爱国主义。

第2课时：了解社会生活各方面的变化，增强幸福感。

第3课时：通过问卷调查的形式感受改革开放以来家乡的巨大变化。

第4课时：本单元知识复习巩固。

第1课时立足学生掌握基本史实，重大科技成就；第2课紧扣生活，阐释科技进步带来生活的巨变，理解科技提升生产力、物质文明推动精神文明的逻辑；第3课时为实践活动课，通过对调查实践使学生学会运用发展的观点和历史纵向比较的方法，培养学生正确的历史发展观、进步观；第4课时综合对本单元知识巩固提升，培养总结归纳，分析比较，培养核心历史素养及辩证唯物主义史观。

第1课时

使用时段

作业内容

作业设计

设计意图

使用者

预计时长

预估难度系数

课前

基础性作业

作业一

1.“两弹一星”是指什么？

2.你能说出“两弹一星”的元勋都有谁吗？

创设学生感兴趣的问题情境，让他们对问题材料本身充满兴趣，然后积极探索寻找答案。

学生

5分钟

简单

作业二

1.杂交水稻之父是谁？

学生

2分钟

简单

作业三

1.新中国第一位获得诺贝尔奖的女科学家是谁？

2.为什么获得诺贝尔奖？

学生

3分钟

简单

发展性作业

作业一

在班级选拔优秀的广播员，播报钱学森、邓稼先、袁隆平、屠呦呦等科学家的事迹。

播报完之后同学之间做评价。

通过此作业不仅能锻炼学生的胆量和口语表达能力，也能巩固学生所学的历史知识，让学生明白学习历史形式的多样性，增强历史的趣味性。

教师

10分钟

中等

课中

基础性作业

作业一

右图是我国六十年代我国西北某试验场升起的“蘑菇云”你认为这是（）

A．我国第一颗原子弹试验成功

B．我国第一颗氢弹试验成功

C．我国第一枚导弹试验成功

D．我国发射第一颗人造卫星

通过这些基础题目的设计，主要是为了夯实学生的基础，让学生把基础的历史知识掌握得更加牢固。

学生

2分钟

简单

作业二

中华人民共和国政府声明：“中国发展核武器，是为了防御……中国在任何时候、任何情况下都不会首先使用核武器”。这表明中国发展核武器的目的是为了（）

A．战略进攻B．恐吓讹诈C．战略相持D．防御自卫

通过这些基础题目的设计，主要是为了夯实学生的基础，让学生把基础的历史知识掌握得更加牢固。

学生

2分钟

简单

作业三

“喜看稻菽千重浪，要数风流是此翁。”人们常用这句话来称赞一位农业科学家。下列有关这位科学家的评述，正确的是（）

①这位科学家被誉为“杂交水稻之父”

②他的成果说明科学技术是第一生产力?

③他的成就证明中国是现代科技最发达的国家?

④他的成功说明科学研究需理论与实践相结合

①②③B.①②④C.①③④D.①②③④

通过这些基础题目的设计，主要是为了夯实学生的基础，让学生把基础的历史知识掌握得更加牢固。

学生

2分钟

简单

发展性作业

作业一

20世纪60年代，我国在核武器等尖端技术方面取得了重大成就。但有人说，当时那么困难，如果不搞核技术，把钱用来造电视、冰箱等家用电器改善生活，我国早就进入电气时代了。这种观点对吗？结合所学知识简要说明理由。

通过此项作业，提高学生的历史素养要求和能力。

学生

4分钟

中等

课后

基础性作业

作业一

1970年4月，我国用运载火箭将中国第一颗人造地球卫星顺利送人太空轨道，它标志着中国人民成功掌握了人造卫星的空间技术。这第一颗人造地球卫星是（）

A．长征一号B．东方红1号C．神舟一号D．嫦娥一号

考查学生对课本内容的掌握和辨析能力，航天领域重要成就的掌握。

学生

4分钟

中等

作业二

“这个飞船标志着中国成为前苏联（俄罗斯）和美国之后的第三个将人类送上太空的国家，它是我国在航天技术上的又一座里程碑。”“这个飞船”是（）

A.神舟一号