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校企合作人才培养模式分析

摘要：当前，我国社会经济蓬勃发展，为了有效实现高效

生产目标，企业对复合型工业设计人才的需求不断提高。在这

种背景下，如果学校能够通过校企合作人才培养模式，适时组

织学生进入企业参加工业设计岗位实习，不仅能够提升工业设

计专业学生的设计水平和岗位技能，提高工业设计专业人才培

养的效率，同时也有助于企业招贤纳士，引进一批兼具理论知

识与实战技能的复合型人才。鉴于此，本文将对工业设计专业

的校企合作人才培养模式的应用策略进行探讨。

关键词：工业设计；校企合作；人才培养模式；应用

作为一种可靠的人才培养模式，校企合作能够为学生提供

丰富的实习机会，同时也可以锻炼教师的实践能力，有助于提

高教学的效率和质量。如今，该人才培养模式逐渐被大众认

可，并被广泛应用到工业设计专业的人才培养中。但是，在具

体实施的过程中，可能会遇到一些应用方面的问题，以至于校

企合作人才培养模式的积极作用没充分发挥出来，工业设计专

业人才的培养目标没完全达到。可见，有必要对校企合作人才

培养模式运用到工业设计专业人才培养当中的策略进行探讨，

以便能够更好地发挥其优势作用，充分保证人才培养的效果。

一、完善课程设置

为了满足市场缺口，培养复合型工业设计人才，学校应结

合市场需求和社会发展形势设置工业设计专业课程，以确保课

程设置科学可行，课程体系符合人才培养目标。具体来说，学

校可以设置专门的信息搜集和分析小组，深入了解用人单位的

职业岗位要求，及时对行业发展动态的信息和数据进行分析，

并根据分析结果设置专业课程。同时，在设置课程的过程中，

不要一味地强调课程的数量和种类，而应当以学生的专业需求

为重，确保课程设置有较强的针对性，能够提高学生的实际操

作能力，以免因课程种类和教学内容过于复杂，找不到发展重

心，难以切实提高教学效果和质量，达不到工业设计人才培养

的目标和要求[1]。例如，学校可以将校企项目设计、模拟实

训方案、企业岗位标准等作为课程设置的依据，适当增加文案

策划、品牌策划与设计、设计管理、企业实训等方面的课程，

并在实际教学过程中，根据学生对项目设计的兴趣和课堂活跃

度，适时指导学生进行市场分析、投标方案的设计，以便学生

能够通过课程学习深入了解工业材料的特性，熟练掌握造型设

计的方法和技巧，可以灵活运用造型设计的法则与原理解决工

业产品造型设计中的常见问题。

二、加强校企对接

首先，学校要做好工业设计专业理论和实际操作的对接工

作，适时组织学生去企业参加工业设计岗位实习。为此，学校

要加强和周边优秀企业的沟通、交流，试图和有一定影响力的

企业建立长期合作关系，以便为学生创造更多实习机会，使学

生可以通过实习获得相应的岗位技能，具备较好的职业素养，

从而有效提升学生的综合素质。为了充分保证实习效果，在学

生深入企业第一线锻炼、学习的过程中，有必要在企业现场设

置教学课堂，适时加以引导，使学生能够边学边用、边用边

学，灵活运用所学知识解决实践操作过程中的常见问题，并根

据这些问题进一步深化、理解课堂教学内容[2]。例如，当学

生进入某工业设计公司实习后，在设计人员的带领下，学习如

何完成关于便携式车载设备、智能医疗器械、智能家居系统等

的设计任务，但是在这个过程中，学生遇到了造型设计方面的

问题，不知道如何运用所学的知识进行处理，而如果教师在企

业现场设置了教学课堂，学生便可以在课堂中提出自己遇到的

问题，并通过教师的指导、帮助，掌握知识迁移、运用的诀

窍，从而在积累设计经验的同时，逐步提升设计水平和创新能

力。其次，学校要深化和企业的合作，共同做好校内、校外实

训基地的建设工作，以搭建多个模拟真实工作环境的工业设计

平台，提供大量的实践锻炼机会，从而有效提高学生的设计水

平和岗位技能，有序完成工业设计人才培养计划和目标。如果

学校有条件，可以尝试吸引企业投资，在校内创建实训基地，

适时组织学生在这里上课、培训，并在教师的带领下，共同完

成企业的工业设计项目。例如，重庆大学艺术学院在校内建立

了“工业设计中心”，与欧普照明、四维卫浴等多家单位挂牌

合作，该实训基地不仅用于实践教学、职业素质训导，也可以

用于职业技能训练、鉴定考核，还能够在此进行产品研发、生

产和新技术应用推广[3]。如果学校的场地有限，教师的实践

能力也有待提升，可以和企业共同出资在校外创建实训基地，

然后在结束阶段性教学任务后，组织学生进入实训基地进行培

训，并在企业设计师的带领下完成工业设计项目。例如，学校

可以根据