2021届高三语文总复习课《古今异义词》教案.pdfVIP

高三总复习课之古今异义词

教学目标：

知识与能力：运用文言字词知识，了解古今异义词的意义和用法。

过程与方法：注重古今异义词的理解和积累。

情感态度与价值观：通过方法的积累，能正确完成高考真题，从而感

受文言的独特魅力，进而喜欢文言文阅读，最终提高学生文言文阅读

能力。

教学重难点：

1、注重古今异义词的理解和积累。

2、正确完成高考真题。

教学课时：一课时

教学过程：

5

一、课前分钟

1学生演讲，生生互评

2小话题

3病句小练

二、了解古今异义词的意义和用法。（多媒体展示）

1词义扩大

2、词义缩小

3、词义转移

4、词义弱化

5、词义强化

6、感情色彩变化

三、回顾课文中的古今异义词（练一练）

1、若舍郑以为东道主

驱中国之众远涉江湖之间

2、

3、臣所以去亲戚而事君者

4、沛公居山东时

5、将军战河北

6、古之学者必有师

7、行李之往来

8、樊於期輕扼腕而进

9、我戍未定，靡使归禮

10、樊将军以穷困来归丹

11约为婚姻

12、今闻将军之首，金千斤

13天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期

24、而听细说

15、蚓无爪牙之利,筋骨之强

16.先帝不以臣卑鄙

四、文言文翻译

周经传（节选）

周经，字伯常，刑部尚埴子也。天顺四年进士。改庶吉士,

授检讨。成化中，历侍读、中允，侍孝宗于东宫。经刚介方正，好强

谏，虽重忤旨不恤。宦官、贵戚皆惮而疾之。太监李广死，帝得朝臣

与馈遗簿籍，大怒。科道因劾诸臣交通状，有及经者。

经上疏曰：“昨科道劾廷臣奔竞李广，阑入臣名。虽蒙恩不问，实含

伤忍痛，无以自明。夫奔竞李广，冀其进言左右，图宠眷耳。陛下

试思广在时，曾言及臣否。且交结馈遗簿籍具在，乞检曾否有臣姓

名。更严鞫广家，臣但有寸金、尺帛，即治臣交结之罪,斩首市曹，

以为奔竞无耻之戒。若无干涉，亦乞为臣洗雪，庶得展布四体，终

事圣明。若令含污忍垢，即死填沟壑，目且不瞑。”帝慰答之。十三

年，星变，自陈乞休。报许，赐敕驰驿，加太子太保，以侣钟代。

1小组讨论翻译。

2、学生展示交流。

五、课堂小结

古今异义词的学习和积累不是一朝一夕完成的，今天的学习内

容也仅是其中的一小部分，希望大家在今后的学习过程中注重积

累，这样才能在今后的文言文翻译中学以致用，才能向文言文阅读

的满分迈进！

六、布置作业

完成新课标全国二卷一、二题。

七、板设计（略）

八、教学反思

文言文知识点在高中语文知识结构中占据了重要的地位。从分值来

15019

看，它在分的总分值中占了分，所以它是高三语文复习的重点

同时也是难点。因此第一轮复习一定要慢，要踏踏实实地把教材里的重

点文言知识点过一遍。

文言文试题的训练似乎很费时且见效慢或效果不明显，而且多数学

生都不喜欢学习文言文，觉得枯燥无趣。那么该如何做有效的复习和训

练呢？作为一个经历了三轮高三的老师来说，仍然要通过学习他的教

学思路、方法和自己的思考、探索，来慢慢摸索、实践、反思、积累。

古今异义词这个内容我用一节课的时间，课上复习巩固学过的知识，

课后再加以配套的习题，对古今异义词的复习自认为很扎实。先用大约

15分钟左右的时间让学生先自主复习巩固所学过的篇目中的有古今异

义词的句子，要求学生能根据各别语句把文章内容回忆起来。走进教材

后，再从教材里走出来，若进去时是头脑空空，那么出来时脑袋里应该

要装有东西了。这个环节就是让学生“学以致用”，通过试题演练，来

运用消化所学知识。所以我选择在课堂上进行定时训练。让学生