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学生整体学习行为观察量表
课题：
授课教师：
科目：
时间：
年级、班级：
观察的主题：在做课堂观察前，确定本节课的观察重点，并对参与观察的老师进行分工，每人有各自观察的侧重点。
观察项目
课堂行为实录
评价与改进建议
学
生
行
为
1、学生自学的时量是否恰当，是否全神贯注，是否在努力完成规定的学习任务？学生是否掌握了一些自学方法，是否有好的阅读习惯？是怎么阅读教材的？是否做到了随看随想随写？阅读完毕后，是否安排了学生对完成学习任务的情况进行互检，中差生是否得到了有效的帮助。记载典型事例。
2、学生讨论的时量是否充分，讨论的效果如何？学生是否能在组内全面、准确、简约地发表自己的意见？学生在讨论中是否懂得如何尊重别人，耐心听取别人的意见？程度较差的同学是否能得到有效的帮助？程度较好的同学是否明白帮助他人其实也是在提高自己？是否作好了相关记录？学生在讨论中有哪些典型表现？
学生学习投入状态观察量表
次数
非投入
投入
人数
%
人数
%
1
4
16
21
84
2
6
24
19
76
3
1
4
24
96
4
0
0
25
100
5
3
12
22
88
6
3
12
22
88
7
6
24
19
76
8
5
20
20
80
9
4
16
21
84
10
4
16
21
84
总计（人数）
36
214
平均数（%）
?
14.4
85.6
(资料来源:Hopkins,D,ATeacher’sGuide’toClassroomResearch,1993,p.104.)
观察方法:每2分钟扫视,记录
课堂管理中学生不当行为记录表
不当行为的类型
1.5′
3′
4.5′
6′
7.5′
9′
吵闹或违记说话
1
?
?
?
?
?
不适宜的活动
1
?
?
?
?
?
不适宜地使用材料
?
?
?
?
?
?
损坏学习材料或设备
?
?
?
?
?
?
不经允许拿别人的东西
1
?
?
?
?
?
动作侵扰其他同学
?
?
?
?
?
?
违抗教师
?
?
?
?
?
?
拒绝活动
1
?
?
?
?
?
资料来源：Wragg，E.C.,AnlntroductintoClassroomObservation.994,p.49.)[美]拉格后续观察:教师对不当行为的反应,学生对教师的应对
对一名学生每分钟具体活动的观察
时间（分钟）
１
２
３
４
５
６
７
８
９
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
管理
等待注意
无关活动
听
观察
动手实践
讨论
思考
阅读
写
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