部编版小学一年级上册第五单元6-10的认识《 10的加减法》教学设计.pdfVIP

6~10的认识和加减法

一、教材解析

本单元除了6～10的认识和加减法，还有混合运算（连加、连减，加减混合）。

和1-5的认识一样，三段认数都是让学生经历从具体--抽象--具体的过程，来体

会6～10的含义。这些内容日常应用广泛，也是学生学习20以内数的认识和加

减法计算最直接的基础，在整个小学数学中占有非常重要的地位。

二、教学目标

1、使学生熟练地数出6－10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示

物体的个数或事物的顺序和位置。

2、使学生掌握6-10数顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数

的组成。

3、使学生进一步认识“＞”、“＜”、“＝”的含义，知道用这些符号来

表示数的大小。

4、使学生比较熟练地口算10以内的加、减法。

5、使学生比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。

6、使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常

生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。

7、让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面

的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。

8、在学习过程中通过动手操作、自己探究等活动培养学生的操作能力、语

言表达能力，培养学生的创新意识和探究精神及良好的学习习惯。

三、重点难点

重点

1、能正确数出数量是6、7的物体的个数，会读、会写数字。掌握7以内数

的顺序，比较7以内数的大小及组成。

2、能正确计算得数是6、7的加法和6、7的减法，并能正确地进行口算

3、能正确读出数量是8、9、10的物体个数，会正确的读写8、9、10及其

组成，了解顺序和大小及关于8、9、10加减法的计算方法。

4、掌握填未知数的方法，会正确填写未知加数。

、掌握运算顺序和计算方法，能正确的计算。

6、连加、连减和加减混合的计算。

7、激发学生学习的乐趣，感受生活处处有数字，培养学生数感。

难点

1、数概念的形成。

2、基数和序数的区别和意义。

3、求未知加数。

4、通过观察和比较，使学生初步知道交换加数的位置得数不变。

5、培养学生有序地看图，有序数数的方法及用数学的语言正确的表达图意

及列式计算的能力。

6、通过观察一幅列四道算式的数学图，使学习初步了解加减法之间的关系，

进一步培养学生的观察能力和口头表达能力，发展学生的思维。

7、掌握连加、连减和加减混合的计算方法。

四、教学建议

1、教学中可以利用教材给出的线索，让学生充分经历数的抽象过程，体会

数的含义。

2、加强操作和观察活动，高度重视学生对实物、模型、图画的深入观察和

学具拼摆，引导学生亲身经历观察、操作的活动过程，让他们在活动中建立起

6-10的数概念和加减法计算的过程，通过多种途径掌握加减法的计算方法，感

受学习数学并使用数学的乐趣。

3、考虑到学生识字不多，在本单元，主要以图画形式呈现问题，用简单的

文字和符号表示信息和问题。

4、教材主要是结合动态展示事情发生的先后顺序的情境图，让学生体会连

加连减、加减混合运算的顺序的含义，了解运算顺序。

5、结合内容教学，渗透爱劳动、保护环境、讲卫生和热爱自然等方面的教

育。

课时安排

18课时

第11课时10的加减法

教材P61及练习课第3-8题

教学目标:

1.理解加法算式中未知数的意义，进一步熟悉l0的组成。

2.会填加法算式中的未知数，通过精心设计活动，组织教学，让学生独立

与合作相结合，主动参与学习过程，从而掌握l0的加减法。

3.在活动中培养学生的与人交流意识和对学习数学的兴趣和信心，培养学生

初步的逆向思维能力及语言表达能力。

教学重点:

使学生学会填未知加数，主动参与学习过程，从而掌