2023年春统编版语文五年级下册名师制订教学工作计划.pdfVIP

2023年春统编教材语文五年级下册教学工作计划

制订人：_______________

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，发展素质教育。统编教

材是由教育部出面聘请主编和编写专家，调集了全国最强的编写队伍而完成的，该教材立意高，

体现社会主义核心价值观，处处考虑尽可能服务于立德树人的目标，该教材还致力于构建开放

的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培

养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文

方面奠定基础。在这样的教育教学理念前提下，为了使自己的教学工作能有计划、有步骤、有

目标地实施，为了教学工作能够更上一层楼，结合学校的工作思路，在分析教材、学生的基础

上拟定以下教学工作计划。

二、学情分析

本班班风积极健康向上，学生思维较活跃，班干部的工作能力有很大提高，大部分学生已经逐

渐养成良好的学习习惯，所以班级学习的氛围较浓厚，大部分学生乐于学习，课上大部分学生

能认真听讲，大胆举手发言，能认真完成每次的作业。因而绝大部分学生的语文成绩比较稳定，

有几个人的成绩很不理想，时有不及格的现象发生，这与他们的基础差、家庭不和、学习习惯

差有着密切的关系。虽然本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，

本学期仍将继续抓好语文学习常规，以写作、阅读为重点，尽心辅导，力求质量为先，面向全

体学生。以训练促思维，促进学生语文水平的提高。

三、教材分析

本册共有课文23篇,本册教材继续以专题组织单元，统编教材五年级下册一共八个单元，单元

由课文、口语交际、习作、语文园地等板块组成。每单元有3-4篇课文。语文园地包括“交流

平台”、“词句段运用”、“日积月累”等栏目。每个单元采用“人文主题”和“语文要素”双线

组元的方式编排。“单元导语”为我们点明语文要素，“课文教学”让我们去落实这些要素，贯

穿方法指导，“交流平台”帮我们梳理总结，进一步提炼方法，“词句段运用”和“习作”教我

们懂得如何去实践运用。各内容环环相扣，层层深入。具体安排如下：第一单元，人文主题：

童年往事；语文要素：体会课文表达的思想感情。第二单元，人文主题：古典名著之旅；语文

要素：初步学习阅读古典名著的方法。第三单元，人文主题：综合性学习，遨游汉字王国；语

文要素：感受汉字的有趣，了解汉字文，学习搜集资料的基本方法。第四单元，人文主题：

家国情怀；语文要素：通过动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。第五单元，人文主题：

习作单元，把一个人的特点写具体；语文要素：学习描写人物的基本方法。第六单元，人文主

题：思维的火花；语文要素：了解人物的思维过程，加深对课文的理解。第七单元，人文主题：

异域风情；语文要素：体会景物的静态美和动态美。第八单元，人文主题：幽默和风趣；语文

要素：感受课文风趣的语言。本册教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，

同时又有发展变。主要表现在专题组元的角度更加灵活多样；加强整合的编写目的更加明确；

课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文；强导学功能，引导学生思考；

增加了古诗文和传统文相应的文章选录，也增加了语文要素培养的文章选录，加强对学生学

习和传承传统文化的教育；拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

四、教学目标

1.认识常用汉字200个，累计识字3000，完成小学阶段识字任务。写字180个，累计会写常

用汉字2300个。

2.读写由识写字组成的词语;读记由认读字组成的词语。

3.朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的速度(每5分钟不少于300字)。

4.能用多种方法(借助词典，联系上下文，利用生活经验等)理解词句，能辨别词语的感情色彩，

体会词句的表达的效果。

5.阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领悟表达方法。初步学

习阅读古典名著的方法,学会感受汉字的有趣,了解汉字文。学习搜集资料的基本方法。通过

动作、语言、神态的描写体会人物的内心。通过阅读古今名篇著作，了解人物的思维过程，加

深对课文的理解。阅读异域风情的作品，体会景物的静态美和动态美。阅读课文，感受课文幽

默风趣的语言。

6.略读文章，粗知大意。学习浏览，能根据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。

7.能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出内容比

较具体、有一定条理、有真情