道德与法治八年级上册第二单元《遵守社会规则》作业设计.pdfVIP

【作业类型】

单元作业

【适用章节】

部编版八年级上册第二单元《遵守社会规则》

【教材简析】

社会规则对于初中学生来说并不陌生。一个人从自然人转

变为社会人，是逐步社会化的过程。在这一过程中，个体需要不

断学习、理解、实践各种社会规范，如遵守交通规则、尊重他人、

守时、诚信、遵守法律等。社会生活中的社会规则主要包括道德、

纪律法律等，这些不同的社会规则对人们的各种行为进行规范和

引导。从学生心理发展的阶段性来看，学生正处在由他律向自律

转变的发展过程中，既能够明白社会规则对自我、他人的约束，

同时，又不能完全控制自己的行为，会出现言行不一的现象，也

就是心目中的“我”与实际表现出来的“我”会存在差异。本单

元立足上述情况设计了三课，分别为“社会生活离不开规则”“社

会生活讲道德”“做守法的公民”。

【单元重难点】

“社会生活离不开规则”中的介绍了社会秩序的作用、社会

规则是如何维护社会秩序的、社会规则与自由的关系等，都是在

帮助学生理解和认同规则的价值。遵守规则，就是尊重彼此的自

国家、社会、集体利益。遵守规则是心中有他人、心中有集体、

心中有社会、心中有国家的具体体现。“社会生活讲道德”从尊

重的含义和功能，从文明有礼的培养，从诚信的社会意义、经济

意义等角度引导学生了解社会生活中的主要道德规范。礼是中华

优秀传统文化的核心内容之一，教材从一般的礼貌、规范到仪式、

礼制，从礼对个人的作用到礼对社会、对国家的意义，逐步提升

学生对礼的认识深度。诚信是社会主义核心价值观公民层面的价

值要求之一，教材从社会生活、企业经营活动、国家诚信体系建

设等角度引导学生深刻理解诚信，从而增强诚信意识，提高诚信

行为能力。“做守法的公民”意在帮助学生认识违法犯罪行为的

危害，树立“法不可违”的信念，增强规则意识和法治观念，提

高遵纪守法的自觉性;帮助学生反省自身行为，远离不良行为，

积极预防犯罪;帮助学生认识法律救济的相关知识，增强依法维

权的意识和能力。

【课标要求】

本单元所依据的课程标准的相应部分是“总目标”中的“（2）

学生能够了解个人生活和公共生活中基本的道德要求和行为规

范；形成初步的道德认知和判断，能够明辨是非善恶；通过体验、

认知和践行，养成良好的道德品质”和“（3）学生能够具有基本

的规则意识；遵守规则和法律规范，初步具备依法参与社会生活

的能力”。

1.精准分析课标要求、教学内容和学情。对课程标准的分析，

既要考虑“内容要求”，也要重视“活动建议”“教学提示”。对

教学内容的分析，要深入贯彻党的二十大精神，明确本单元内容

在全书的地位、与前后单元之间的内在逻辑关系。对学情的分析，

要建立在调研的基础上，解决学生实际问题。

2.制订单元学习和作业目标。从学生实际出发，服务于学生

发展，科学制订单元学习目标，在此基础上，制订单元作业目标。

单元学习目标与作业目标要统筹规划，有机结合。从内容上来说，

坚持贴近学生生活，坚持用课本知识分析实际问题的能力的总基

调，创设真实情境，通过文字材料等媒介，设计感受理解遵守社

会规则和维护社会规则等内容的作业。

从形式上来说，设计填空题、简答题、活动类等题型，让学生能

够灵活运用知识，提高学生阅读、分析、书写等能力。从作业使

用阶段来说，设计课后实践类作业，促使学生密切与生活相联系。

从层次来说，设计基础型、提高型、拓展型作业，让不同层次学

生都有完成的可能型，体验到收获的幸福。

【设计目标】

1.通过创设选择、材料题等题目让学生认同社会规则对个人、

社会的价值和意义，提高对基础知识的运用能力。

2.通过实践类活动让学生体会规则在社会中的作用，培养学

生自觉将课本知识与生活实际联系起来的意识，提高学以致用、

【设计特色】

体现分层设计理念，创设活动情境，注重学生实践，提高学

生能力。

【预估时长】

根据作业类型和目标，总体安排如下：

1.课后知识作业。在学完本单元内容后，教师在课堂上出示

基础型、拓展型作业进行单元质量检测，让学生及时巩固所学知

识，提高对基础知识的运用能力，预估用时30分钟。

2.星期天完成活动类作业。在学习本单元期间，安排一个活

动类作业，让学生在活动中运用知识，达到与生活紧密联系、关

心社会、了解社会的目的。书写用时不超过60分钟。

【预设难度】

根据课标要求和学生实际，设计基础型（易）、拓展型（中