专题三记叙文阅读（含散文小说）.ppt

【思路归纳】此题表面上看来是对仿写的考查，实际上是对文章内容的理解概括。这里的仿句是按照题干已经给出的语句形式，再另外写出与之相仿的句子。仿句不只是句式上与例句一致，还需在内容上与例句相关联，且题干已经指出根据④⑤⑥段来概括。从“童年的蛙声”可知是从第①段内容中提取的，“稻田的荷香”是从第④段中提取的，接下来仿写的句子就应从第④段的“荷田”“月光”，第⑤段的“菜地”里一行一行的葱，第⑥段的“豆荚的炸裂声”“蛐蛐的琴音”中提取与概括。实际上题干也已经给出了答题区间为④⑤⑥段。方法指导见P157课时讲解一考点1“内容理解与概括”2.第②段写在田埂上摔跤，第⑥段写听豆荚炸裂声，分别表达了作者怎样的感悟？请用原文中的话回答。（4分）（1）在田埂上摔跤后的感悟： 。（2）听豆荚炸裂声后的感悟： 。你必须恭敬地贴紧地面，才能接受土地最好的生命启蒙。（摔跤，原来是我和土地举行的见面礼）面朝土地，谦恭地低下头来，拾进篮子里的，全是好诗【思路归纳】用原文中的话回答作者的感悟，即要么是议论性的句子要么是抒情性的句子。第②段写在田埂上摔跤后的感悟，找到文中“摔跤”一词，然后顺着这一词语往下找相应的句子，会发现最后两句话：“摔跤，原来是我和土地举行的见面礼”“你必须恭敬地贴紧地面，才能接受土地最好的生命启蒙”均是作者感悟的话。第⑥段“听豆荚炸裂声后的感悟”，要从文中“炸裂”一词后找句子，有一个问句“诗，还用得着你去苦思冥想吗？”这个问句之前的句子全是对豆荚炸裂声的描写，紧接着作者回答“面朝土地，谦恭地低下头来，拾进篮子里的，全是好诗。”这也正是对此问句的回答。这里的“诗”已经带有象征意味，即是听豆荚炸裂声后的感悟。需要注意的是题干要求用原文中的话回答，切勿自己归纳。方法指导见P157课时讲解一考点1“内容理解与概括”3.从修辞的角度赏析第⑤段中画线的句子。（5分）运用排比、拟人和反复的手法，句式整齐，亲切生动，富有诗意。（修辞手法各占1分，表达效果2分。意思对即可）【思路归纳】题干明确指出从修辞的角度去赏析，仔细分析画线句子，“他们”指的是“菜地里的葱”，他们将月光、露珠、雪排成行，运用了拟人（比拟）的修辞方法，赋予“菜地里的葱”以人的思想行为，亲切生动。同时还反复出现“一行一行”，运用了反复的手法，充满了诗意。“夜晚”“早晨”“冬天”等表示时间的句子又构成排比，句式整齐，突出表现了菜地里葱的整齐优美，把作者对乡村场景的喜爱之情淋漓尽致地抒发了出来。变式提问：①（从修辞、词语等角度）赏析重点词句的表达效果。②如何理解文中的画线句子。③文中画线句子很有表现力，请联系具体内容进行简要分析。④从语言运用的角度，谈谈文中画线句子的表达效果。实战链接：见本书P166《果园快乐的时光》第3题；P169《绝唱》第2、4题;P172《松塔》第2题；P173《乡村的风景》第1题；P175《风吹起蒲公英》第2题。考点6句子理解及赏析方法指导（1）从句子本身来分析。①从句式入手。常见的几种句式的表达效果为：疑问句，吸引读者，制造悬念；设问句，提醒注意，引发思考；反问句，加强语气；感叹句，抒发了强烈感情。【答题格式】这是个……句，表达了……（作用）。②从修辞角度入手。掌握常见的几种修辞手法的表达效果。（见记叙文知识清单）【答题格式】运用……的修辞手法，写出了……的特点，表达了作者……的思想感情。③从用词的角度入手。【答题格式】“……”一词（等词），写出了……的特点或内容，表达了作者……的思想感情。④从表达方式入手。散文常用的表达方式及作用：议论，点明事件的意义或文章的主旨，起到统领全篇、画龙点睛的效果；抒情，可以使文章具有感染力；描写，可使人、景、物表现得栩栩如生，使文章更加生动形象；记叙，可使读者对人物活动和事件的发展、全貌有个清晰的了解。【答题格式】运用了……的表达方式，点明（写出、抒发或交代）了……（2）从语句所在位置分析。有些语句在不同的位置也有其不同的作用。一般来说，开头语句的作用一般有：从结构上统领全文、引出下文的……、为下文……做铺垫等；中间语句的作用一般是在结构上承上启下、前后照应、埋下伏笔；结尾的语句，一般的作用是深化中心、升华主题、照应题目或开头、使结构严谨等。其次，赏析句子时还要注意：①文章中心句：总结全文，体现文章主旨；段落中心句：概括总结段落的主要内容，体现段落在全文中的地位及作用。②议论抒情句：揭示作者的观点、情感和态度。③显示文章脉络、层次的句子：起前后照应，承上启下的过渡作用。解答