幼儿园儿童文学教育内容.pdfVIP

一、引言

儿童文学教育是幼儿园教育非常重要的一环，其主要目的是通过文字、

图画、游戏、歌谣等多种形式，潜移默化地进行儿童思想道德教育，

使幼儿获得积极、健康的思想品质，培养良好的情感、认知和语言能

力，促进幼儿全面发展。

二、儿童文学教育的内容

1.经典童话故事

经典的童话故事是幼儿园教育中必不可少的一部分。诸如《格林童

话》、《安徒生童话》、《英国童话》等并不是简单的讲故事，它们

是经过人类智慧和观察真实的生活所创造出来的，并且一直被流传下

来。通过这些故事，幼儿可以学习到积极的道德观念，如诚实、友好、

善良等，培养好的精神素质。

2.现代儿童文学作品

现代儿童文学作品是幼儿园儿童文学教育不可或缺的一部分。现代儿

现代社会中的家庭观念、性别意识、感情交际等问题，使儿童更为真

切地体会到现代社会的复杂性。

3.普及自然和科学知识

幼儿园的文学教育也可以普及自然和科学知识作为内容，如《野外探

险》、《小兔探险记》等，通过这些故事孩子们可以了解到更多的自

然和科学知识，促进他们好奇心的发展。

4.音乐、绘画和手工制作

国画、水彩画、剪纸、立体造型等各种技艺都可以被纳入到儿童文学

教育中。同时，在唱儿歌、听故事、制作简单的手工制品，可以让幼

儿在寓教于乐中感受到成就感和快乐，从而更好地培养他们的创造性

思维和动手能力。

三、教学目标

1.促进儿童的情感发展

幼儿园的文学教育要注重培养幼儿的情感。幼儿园是儿童情感发展的

重要阶段，在这个阶段，幼儿的情感体验如何获得表达、如何交流体

方面的发展。

2.探索世界，取得知识

幼儿园的文学教育能够通过教育幼儿学习科学、文化、社会等事物，

开发幼儿智力和理解能力，发掘他们认识世界和生活新知的能力，提

高幼儿对文化、艺术、科学的兴趣和热爱。

3.发展幼儿语言技能

语言技能是孩子们成长过程中至关重要的一环。儿童文学教育通过音

乐、歌谣、故事等形式，扩充幼儿的活动范围，为幼儿创造良好的语

言环境，培养幼儿自主表达能力和交流能力，促进幼儿掌握语言工具，

达到语音、语调、语流、语汇等方面的优润发展。

四、教学方法

1.情景教学法

情景教学法是指让儿童在模拟的情景中，扮演自己的角色，感受到自

己成长和学习中的困难和压力，帮助幼儿树立自信心，理顺思维，增

加对现实生活的实际体验。

2.互动式教学法

互动式教学法是指老师和孩子之间的互动和对话，老师在讲解故事中，

利用思维的方式去引导和激发孩子们的兴趣和能力，提醒幼儿对故事

中的情节和人物进行独立思考和想象，通过互动让孩子们更有效地接

受知识。

3.游戏化教学法

游戏化教学法是指根据儿童的认知特点，将学习的过程变成有趣的游

戏，应用幼儿游戏的规律进行教学，这样既可以促进幼儿园儿童文学

教育的教材的吸收，也可以增强幼儿的积极性和学习兴趣。

五、教学策略

1.学前预习

事先准备，将儿童文学教育的教材事先进行预习，尽可能地了解故事

的整体框架和故事中的重要内容。

2.故事方式

创造出孩子们的兴趣和热情。

3.桥梁引导

教师要根据故事中的情节，为孩子们提供适当的桥梁和引领，通过引

导孩子们对故事情节的独立思考和领悟，培养幼儿的想象能力和逻辑

思维。

4.多样化文化教育

幼儿园需要针对不同年龄段的幼儿，采用多样化的文化教育方式，如

音乐、舞蹈、美术等多种形式，制定合适的教材和教育方式，使文化

教育内容更加丰富和多样。

六、结尾

儿童文学教育是幼儿园在启发幼儿的创造力、“读书人”的精神等多

方面有着重要的作用。通过故事、歌谣、游戏、绘画等多种形式，将

有道德价值、文化意义以及科学知识等多元化内容融合其中。培养幼

儿的语言、思维和情感等方面的能力，同时也为幼儿打开了一扇通往

未来的大门。