必修四第三课 把握世界的规律(下)-2024年高考政治一轮复习课件（统编版）.pptx

;哲学基础知识

（第1课-共性）;一、本课知识体系构建：宏观把握（课前预习完成）;一、本课知识体系构建：宏观把握（课前预习完成）;二、本课考点梳理：;;原理归纳：矛盾的含义与基本属性（小角度）;1、矛盾就是事物内部的两个方面相互排斥、相互斗争

x矛盾既对立又统一

2、一分为二就是我们在分析事物时既要看到好的一面，又要看到不好的一面；既要看到优点，又要看到缺点

x矛盾双方是具体的、多样的

3、矛盾是可以随意制造的，矛盾是事物发展的源泉和动力，因此矛盾越多越好

x矛盾具有客观性，是客观事物自身运动的结果

4、矛盾的同一性寓于斗争性之中

x斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾体的存在，矛盾双方不可能斗争。

5、矛盾同一性推动事物运动、变化和发展

x矛盾双方既对立统一，矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展

;;;;;2、矛盾的普遍性：;--不同事物有不同的矛盾;（2021·山东高考真题）“哐当哐当……呜……”绿皮火年缓缓停下，车门被打开，有人扛着一蛇皮袋土豆，有人背着一箩筐花椒，一个个登上火车，车厢里，还有不少特殊的“乘客”——活鸡、活猪等，在“八纵八横”不断加密成型、时速越来越快的高铁时代，我国仍然运行着81对“慢火车”。

“慢火车”通常指铁路部门在出行不便的革命老区、少数民族地区、边远山区、贫困地区，开行的平均时速只有四五十千米、每站必停、票价低廉的公益性旅客列车。在大凉山，它是与外界联系的纽带；在秦岭山区，它是上学的“校车”；在东北百里无人的林区，它是最方便的交通工具……它还是沿线地区群众的“致富车”。在“快”的步伐中，也需要“慢”的脚步。“慢火车”正满载着人民对美好生活的向往穿行于崇山峻岭中。

结合材料，运用矛盾的特殊性原理，说明为什么“快”步伐中也需要“慢”脚步。;4、矛盾问题的精髓：矛盾普遍性和特殊性的辨证关系（共性与个性）;4、具体问题具体分析;1、具体问题具体分析是关于矛盾问题的精髓

矛盾的的普遍性和特殊性的关系，这一共性和个性、绝对和相对的道理是关于事物矛盾问题???精髓。（P39）

2、具体事物有的是普遍性，有的是特殊性

任何事物都是普遍性和特殊性的统一

3、矛盾普遍性与特殊性的关系是“整体”与“部分”的关系、“多数”与“少数”的关系。

是共性和个性、一般和个别的关系

4、矛盾的特殊性寓于普遍性之中，并通过普遍性表现出来，普遍性包含着特殊性

矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，矛盾的特殊性包含普遍性（P39）

;;;十八洞村扶贫实践是贯彻精准扶贫思想的成功案例，运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，加以说明。

【参考答案】

①矛盾的普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，特殊性包含普遍性。要从实际出发，具体问题具体分析。

②十八洞村贯彻精准扶贫思想，结合当地实际，精神脱贫先行，精准识别贫困人口、精准选择和建设支柱产业，取得显著扶贫的成效；

③创造性地探索出精准扶贫的宝贵经验，验证了精准扶贫思想的正确性，为其他地区精准扶贫提供重要借鉴。

;;拓展：关于矛盾的特殊性与普遍性的两种设问的区别;;矛盾的主要方面;（2）矛盾的主要方面与次要方面辩证关系;;小试牛刀：下面说法中分别体现主次矛盾还是矛盾主次方面？;比较;全面理解矛盾观点与矛盾分析法：;①矛盾及其基本属性的原理

②矛盾的普遍性原理。

③矛盾的特殊性原理。

④矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理。

⑤主次矛盾及矛盾的主次方面的辩证关系原理（两点论与重点论）

;1、人为事物的联系是主观的。(是客观的)

2、事物发展的形式或状态是辩证否定。(量变和质变)

3、量变是质变的必要准备，任何量变都必然引起质变。(量变达到一定程度必然引起质变)

4、辩证的否定是事物发展的源泉。(矛盾，辩证否定是根本途径)

5、辩证否定规律是唯物辩证法的实质与核心。（对立统一规律）

6、联系的观点和矛盾的观点是唯物辩证法的两个总特征。（联系和发展的观点）

7、矛盾双方构成事物发展的源泉和动力。（矛盾的对立统一推动事物的运动、变化、发展，由此构成事物发展的源泉和动力）

8、矛盾的同一性是绝对的，矛盾的斗争性是相对的。（同一性是相对的，斗争性是绝对的）

9、同一性寓于斗争性之中并为斗争性所制约。（斗争性寓于同一性之中并为同一性所制约）

10、承认矛盾的特殊性是坚持唯物辩证法的前提。(承认矛盾的普遍性是前提)

11、具体问题具体分析是正确认识事物的根本方法。(矛盾分析法)

12、矛盾的特殊性是关于事物矛盾的精髓。(矛盾的普遍性与特殊性的关系，也就是矛盾的共性和个性、绝对和相对的关系，是关于事物矛盾的精髓)

13、矛盾的特殊性寓于普遍性之中。（普遍性寓于特殊性之中）

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