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Topic3Hesaidthefashionshowwaswonderful.
SectionD教学设计
Ⅰ.Materialanalysis
本节课主要让学生谈论中国传统服装旗袍，了解日美两国的传统服装，学生在对中
国服装文化有更深刻了解的同时，乐于接触并了解异国服装文化，并能正确看待外国传
统服装文化，从而更好地为弘扬中国传统服装文化服务。本课是本单元的最后一课，语
法方面主要复习主句为一般过去时的宾语从句的用法，功能用语方面复习提醒与惊讶的
表达。本节也是整个谈论服装话题的单元的结束课，教师可以让学生事先筹备举行一场
班级时装表演，为整个单元的学习画上一个圆满的句号，在使学生能力得到提升的同时，
也使学生的情感得到升华。
Ⅱ.Teachingaims
：
1.掌握黑体词汇choice的用法。了解白体词well-known,item,marriage,celebration和
material.
2.继续谈论中国传统服装文化。
3.了解美国和日本的传统民族服装。
Skillaims：
1.能听懂接近正常语速、涉及传统服饰的对话，获取主要信息。
2.能引出传统服饰的话题并进行简单的交谈。
3.能借助表格图式等理解文章的主题。
4.能借助特殊疑问句的提示辅助写作。
Emotionalaims：
在对中国服装文化有更深刻了解的同时，乐于接触并了解异国服装文化，并能正确看待
外国传统服装文化，从而更好地为弘扬中国传统服装文化服务。
Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints
Keypoints：
1.继续谈论中国传统服装文化。
2.了解美国和日本的传统民族服装。
如果没有您爱的滋润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花！
：
写出短文介绍旗袍这一传统服饰。
Ⅳ
写作前根据特殊疑问句的提示制定好写作计划，然后根据写作计划中提供的要素完成写
作任务。
Ⅴ.Teachingaids
Computermultimediaprojector;somepicturesofbeautifulcheongsams,ortheactresses
knownbystudentsincheongsam;studentspreparesomeclothesbythemselves.
Ⅵ.Teachingprocedures
Interaction
StepStudentactivityTeacheractivity
pattern
1.Thewhole1.Focustheirattention1.Getstudentsreadyfor
classwork.ontheteacher.learning.
2.Individual2.Studentsreadthe2.Theteacherasksstudentsto
work.passagewrittenbyreadthepassageabout
themselvesbeforeclass.introducingtheTangcostume
wri
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