《致女儿的信》同步练习题.doc

《致女儿的信》同步练习题

《致女儿的信》同步练习题

《致女儿的信》同步练习题

《致女儿得信》同步练习题

一、双基演练

万丈高楼平地起，先打好基础是过好学习得第一关！

1、下列加粗字注音正确得一组是（)

A、界限jiè暴殄天物tｉǎn化为乌有ｗūB、涕泗ｔì自怨自艾ài一抔黄土póuC、萌发mén繁文缛节ｒù忐忑不安ｔǎntèＤ、刹那chà繁衍生息yán怒不可遏è

2、请根据课文内容将下面得句子补充完整：

⑴做一个幸福得人，只能是在您成为有（)得人得时候.

⑵我得()是把生活得智慧，也可称之为生活得本事传授给您。

⑶人们世代交替,我们每个人都不免变成一抔黄土，但爱情却成为人类种族得生命力永不衰败得().

3、解释下列词语在句子中得含义:

⑴千百万得女性,尤其是那些十四岁得少女,怀着一颗忐忑得心在思考着:什么是爱情？

忐忑:

⑵上帝怒不可遏。

怒不可遏:

⑶生活下去,繁衍您们得后代吧.

繁衍：

⑷女儿在收割麦子，孙儿们在草地上嬉戏。

嬉戏：

努把力下面得能力提升题我也会做好！

4、故事中提到:上帝在创造人后,三次来到人间，她从人得眼神中先后读到了哪三种不同得东西?想一想，这三者之间有什么联系?为什么把它们放在一起解释爱情？

5、“我为何没有正面回答女儿得提问,却说到了我得少年时代和祖母玛丽娅所讲得故事？这样写有什么好处？

二、实践应用

学习了知识,您会用吗?一定行！

6、作者在另一封给女儿得信中谈到她们自己对爱情得认识:“人得爱情应当不仅是美好、诚实、坚贞得,同时也应该是理智和慎重、机警和严肃得，只有那样得爱情才能带来欢乐和幸福。”深入理解这段话得含义，结合课文内容,谈谈自己得看法。

三、探究迁移

再加一点油，课外延伸题我也会作！

阅读《牵手》一文,回答后面得习题:

①女儿很小得时候,带她出门，总是伸一根食指让她紧紧牵住.那时得女儿多小啊，脑袋刚刚齐到我得大腿，走路深一脚浅一脚趔趔趄趄，小小得胖手攥住我得食指，不要命地抓着,那真是甩也甩不脱，割也割不掉。不知道那只小手哪来那么大得劲道,我得一根食指对她来说还是庞然大物呢。

②稍大得时候领她上街，牵手已经不够了，牵手之后还要用她得胳膊勾住我得小臂，结结实实得，一步不落，仿佛生怕稍不留意我就会从她得身旁逃之天天。我觉得小臂被她勾拉得像要脱臼，甩动不灵也妨碍走路。我会冷不防地用劲,从她胳膊里怀抱里抽出自己得手。她“嗷”地一声扑上来,仍然是不屈不挠地抓住，而且比刚才更加用劲。后来我就怕带她上街，或者喝令她去牵爸爸得手。她牵爸爸得手也是一样全心全意,她爸爸让她牵着也会一脸陶醉和幸福。

③女儿现在已经十三四岁了。十三四岁得女儿人高马大，我们俩并排走路，我不穿高跟鞋比她矮一个头尖。人高马大得女儿出门依旧牵着我得手，但不是攥住我一根食指了,是把我得食指中指无名小指捏成一排，而后囊括进她得掌心。我说不行，您太大了，您看街上有没有这么大得女孩子还牵妈妈手得？她“嗯”一声说,我想牵。我试图甩脱她，一次两次，三次四次，但她固执地不让我得手滑开。她得手劲多大啊!我得指骨在她掌心里酥麻酥麻，只要她再加一把劲我就会叫唤出声。可我内心也喜欢这种指骨酥麻得感觉。

④我真不知道女儿牵我得手要牵到什么时候，今生今世我们得手还会不会分开.我嘴里说着：不要，不要。我心里默念着：牵吧，牵吧.我得孩子!妈妈牵女儿得手天经地义；女儿牵妈妈得手地久天长。女儿把她得手交到我手里，她就把她得一切都交给我了:在她满十八岁之前,她无忧无虑,因为忧虑有妈妈担着，荆棘由妈妈去砍,给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。谁让我是妈妈呢?她得手不交给妈妈还能够交给谁呢？妈妈生来就是要牵着孩子走路得。

⑤可是妈妈老了之后,您还能这样紧紧牵住妈妈得手吗，我得孩子?跟现在您把一切交给妈妈一样，那时候妈妈也该把一切都交给您了.从前您交给妈妈得是花朵儿一样得身体，诗一般梦一样得年华;以后妈妈却要回赠您一段枯萎皱缩得躯干，一个琐碎不堪得灵魂。到那时候，您会牵我得这只手吗,我得孩子,我得女儿?

7、本文题目“牵手”有哪些方面得含义，请结合全文简要说说您得理解.

8、文中有三次女儿牵着妈妈手得细节描写，请简要概括写出来并说说这几处细节描写突出了什么(或“有什么作用”）。

答:

9、请结合上下文