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六年级英语作业布置与批改要求

英语作的设置与批改是英语教学环节中一个重要组成局部，是课

堂教学的继续和延伸，它能即时有效地反馈教师教学效果和学生的学习

情况。通过对作的布置与批改，能够协助学生进一步巩固并使用所学

知识、养成良好的学习习惯，同时能进一步优化教师的课堂教学，是提

升教学质量的重要保证，所以，要认真实行作的布置和批改。

一、作种类与设置要求

六年级除口语、听力作外还可布置书面作。

1、英语作本

（1）要求：精选内容、难易适度、紧扣教学重点；可针对学生的差

异分层布置作，并提出不同的要求。

（2）作量：六年级书面作每周至少2次，每次作量很多于十

分钟。

2、配套练习册

配套练习册可作为堂堂清习题使用，以夯实基础，培养水平。

3、活页作

活页作可用作单元过关题。

4、家庭作

要针对各年级教学实际和学生的认知水平科学设置。可根据需

要设计阅读、背诵、实践等方面的家庭作。

二、作书写

1、作用笔：三年级下学期涉及字母书写的作和四年级书面作

使用“HB”铅笔；五、六年级一律用钢笔，不得用圆珠笔、中性笔书

写。

2、作格式要求：

（1）每次作要求学生用英语写上单元课题和课时，课题和课时要

写在第一行的正中。

（2）每次作要求左右留下适度的空格。作题目的序号一律写在

作左边的空格内。

（3）书写一律采用教科书上的手写体字型；字母大、小写要求按字

母的笔顺和在四线格中应占的位置书写;单词书写时，词与词之间要求

留有一定的空隙（以一个字母的宽度为宜）。

（4）句子书写可根据长短，每行一至两句，要准确使用标点符号；

字母要区分大、小写。

三、作批改与要求

1、按照教学常规中英语学科设置的作，要求做到全批全改。重

点作及练习（如英语作本、配套练习册、活页作）原则上应精批

细改或面批面改。

2、作批改要即时，一般应在下一节课前将作本发给学生，未

经批改的作本不能发给学生。批改作均用红笔。

3、要做好作批改记录和讲评，对独创性的见解和代表性的错误

应予记录，作为讲评和辅导的依据。

4、作批改要使用A、B、C、D实行等级评价；批改后要求教师用

英文写出批改日期；等第与日期记在篇末，占两行。

5、批改符号要统一。对的打“√”，错的打“×”，批改符号要

规范、大小适中（不超出一个四线格）；做错的要求在下次作前予以

订正，“Correct”应在学生作结尾的下一行顶格书写，订正后教师

要即时批改；一页上的作要逐题批阅，严禁在整面作上只打一、两

个大钩的粗放型批改方式。

6、学生作本封面应用英语写清姓名、班级。

7、教师批改要认真、即时，评价要恰当，提倡使用激励性、启发

性、指导性批语，批语要规范、端正、清楚、准确，要使学生认得出、

看得懂，对学生要具有示范作用，鼓励教师写个性化评语。

我个人认为越是到高段越是不好布置作，班多人多，收作，检

查作，对英语老师来说是一件很困难的事情。我平时是这样给学生布

置和检查作的，在这里和大家一起分享一下哈！

第一、让学生回家默写已学单元的单词，家长签字。这个效果好，

家长也很配合！

第二、每组选出出色的组长和出色的课代表，给他们明确的任务分

工，这样既让他们分享当“老师”的快乐，同时也把所学的英语知识巩

固复习了一下。

第三、分层布置作，优生默写单词，背诵对话练习，学困生抄写

单词，读对话练习。