Python语言程序设计(工作手册式) 课程标准.pdf

语言及其应用》课程标准

课程名称：语言及其应用

课程性质：专业基础课

学分25

计划学时：48

适用专业：计算机相关专业

1.前言

1.1课程定位

《Python语言及其应用》课程是大数据技术与应用专业的专业基础课程，在整个专业课程体系

中占有极为重要的地位。为后续《大数据技术基础》、《大数据编程技术提高》打好基础。本课程的

定位是使学生掌握PythOn语言开发基础，通过任务引领型的项目活动，让学生掌握软件二次开发以

及大数据相关的程序设计语言基础的基本知识和技能。为今后二次开发工作以及大数据技术与应用打

下坚实的基础。

1.2设计思路

传统的开发类课程的教学只是针对软件开发工具的操作方法进行讲授,理论知识点讲完后,学生

进行软件工具的操作实验以及完成课后练习，知识点多而散，到最后一学期下来，学生只会编写简单

的开发语言以及开发软件的基本使用，不会灵活的综合各知识点进行软件开发实践,无法真正将所学

的知识应用到实际的开发过程中。在信息时代，提倡把“知识”放在问题中，放到现实中，让学生通

过收集信息、分析信息、处理信息和运用信息，主动地探索、发现、体验和解决问题，从而培养获取

新知识和利用知识进行创新的能力。

为了提高学生的技能和改变以前的教学情况，信息技术系软件与信息服务专业教研室经过多年的

教学模式研究以及培养方案探索，根据“以就业为导向，以能力为本位”和“项目教学法”的教学思

想，并制定相应的项目教学方案，本课程《Python语言及其应用》课堂教学改革就是在上述教学思想

的基础上开始实施，改变原有的传统教学模式，以“项目案例”为驱动，改革传统的实验、实践教学

模式，带领学生模拟项目实践，学生就很容易接受，并能很好的应用所学知识和所学软件，最终使学

生切实掌握软件开发过程。

该课程总课时为48学时。通过融入经典的项目案例，有利于学生的理解与学习。该课程理念要

求充分的调动学生思考和动手能力，先学后教，精讲多练，因此学生实验课时约占到了总课时的2/3

以上，使学生在“做中学”，课程均在计算机房完成。表1为企业岗位对二次开发应

表1企业岗位对二次开发与大数据技术语言开发能力的需求

能力

1、具有PythOn语言的程序语言开发技术

大数据应用与维护人员

2、具有大型数据库的应用和设计能力

大数据技术服务人员二次开发技术1、具有较强的Python语言的程序语言开发技术

服务人员2、具有软件二次开发技术服务能力

.课程目标

总体目标

通过任务引领型的项目活动，旨在使学生掌握Python语言开发的基本知识和技能。最终通过模

拟项目的训练，使学生在认知和实际操作上，对二次开发与大数据相关软件开发有一个整体认识，并

掌握PythOn开发语言基础的基本技术和应用技能。倡导学生在“做中学”，为提高学生的职业能力

奠定良好的基础。

2.2具体目标(能力目标、知识目标、素质目标)

通过理论和实践教学，使学生掌握大数据语言开发的常用方法，并培养良好的软件开发语言基

础操作习惯。

(1)能力目标：主要掌握PythOn开发语言的开发与应用能力，具体如下：

1.了解Python语言程序宏观框架结构与特点

2.了解软件开发环境下，Python语言程序开发过程

3.简要了解Python语言程序设计应掌握的知识结构

4.理解并掌握函数的基本定义方法

5.理解函数间参数传递的过程和本质

6.了解函数与变量的作用域和存储类型

7.掌握条件判断语句的使用

8.掌握if语句的嵌套的应用

9.掌握计数循环的使用

10.掌握循环语句的使用

11.掌握跳出循环的方法

12.掌握列表的定义

13.掌握列表的操作

.掌握元组的定义

15.掌握元组的操作

16.掌握字符串的使用

17.掌握字符串格式化操作