汽车技术服务与营销专业人才培养新路径探索.pdfVIP

要：本文以广东省粤东技师学院的汽车技术服务与营销专业为例，探索德

技并修、通专双行”的人才培养新路径。

关键词：汽车技术服务与营销专业德技并修通专双行人才培养

广东省粤东技师学院（以下简称学院）坚持立德树人，以培养学生通用素养

和专业能力为目标，在国家职业技能标准及技能人才培养标准的指导下，从德、“

技、通、专”4个方面出发，进一步提高汽车技术服务与营销专业高技能人才培

养质量。

一、研究背景

（一）牢记为党育人初心，践行为国育才使命

培养一批又一批担当民族复兴大任的时代新人，培养一代又一代德智体美劳

全面发展的社会主义建设者和接班人，是党和国家赋予技工院校的崇高使命。

2022年5月1日，新修订的《职业教育法》开始施行。本次修订强化了党的领

导，明确了职业教育的类型定位，其中明确指出，职业教育必须坚持中国共产党

的领导，坚持社会主义办学方向，贯彻国家的教育方针，坚持立德树人、德技并

修，坚持产教融合、校企合作，堅持面向市场、促进就业，坚持面向实践、强化

能力，坚持面向人人、因材施教。从这7个坚持可以看出，构建德技并修、通“

专双行”的人才培养新路径，是推动技工院校守正创新的有效途径，是助力技工

教育高质量发展的重要举措。

（二）工学一体，产教融合，助力供给侧结构性改革

汽车产业具有知识与技术高度融合、产业赋值与辐射带动双管齐下等特点，

是未来新科技与先进制造业的战略制高点之一。近年来，广东汽车制造业的企业

数量一直稳定增长，连续5年保持全国第一，2021年汽车产量达338.5万辆，

这对广东省的工业化发展起着重要的推动作用。以工学一体化为背景，培养学生

通用素质和职业素养，是推进产教融合、提质培优的重要途径，能够为广东省供

广东技工”工程的高质量

发展。

二、技工院校汽车技术服务与营销专业人才培养现状

（一）受多元价值观冲击，重技能训练轻素养培育

技工院校学生大多是～18岁的青少年，他们正处于人生中的成长发育阶

段，面对网络文化，需要学校引导他们扣好人生第一粒扣子“”，需要学校提供全

面健康的学习成长环境，帮助他们形成正确的世界观、人生观和价值观。汽车技

术服务与营销专业学生毕业后大部分从事服务工作，因此，学校不能单纯地传授

知识技能，还要解决信“”与行“”的问题。如何在专业建设中培养具有文化根基和

职业素养的学生是亟待解决的问题。

（二）人才培养未能紧跟汽车产业行业发展需求

当前，新能源汽车产业飞速发展，而数字化技术和开放的社区式文化，也驱

动着汽车销售模式的变革创新。面对新能源汽车推广、数字化营销等多元化岗位

对从业人员的多元技能要求，如果人才培养模式仍注重于对学生传统销售技能的

培养，将会导致学生在毕业之后无法胜任工作岗位，使人才培养与产业需求脱节。

（三）课程体系传统单一，产教融合合而不深

当前，大多数技工院校采用的是“2+1”课程体系，即前2学年进行校内理论

学习，第3学年开始企业顶岗实习。在校学习期间，学校侧重实施理论教学，不

能够及时地将前沿的先进技术有效传授给学生。在顶岗实习期间，企业师傅又没

有过多的精力将技术传授给学生。课程体系设置与当下产业技能需求并不相符，

未能形成产教融合、良性互动的格局。

三、德“技并修、通专双行”的人才培养新路径

（一）德——坚持党建引领、思政护航，强化协同育人理念引导

深入挖掘精选课程内容

和教学方式中蕴含的思想政治元素，并将其融入教学，激发育人潜力，提高融思

想政治教育于一体化教学的实效性，形成有思政、有特色、重育人”的新局面。

以汽车技术服务与营销专业核心课程汽车营销与服务为例。根据汽车营销与

服务课程特点及课程思政建设目标，梳理汽车营销与服务课程思政的结合点，并

设定相应的价值引领目标。通过课前布置学生观看相关视频报道，课中学习讲述

劳模故事、讲解相关政策法规，课后带领学生到企业进行思政社会实践等形式，

将产业自信、匠人精神、营销法律与社会责任等内容融入营销知识体系，在润“