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人教版五年级英语下册教材分析

《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承

和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众

长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，又吸收了当今国内外英语作为外语

教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际

相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。下面谈谈我对五年级

英语下册教材的理解：

五年级下册的教学目标

能力目标：能够就息时间、周末活动、季节、生日、动物、野外活动等话题展开

简短对话，并完成相应的任务。

知识目标：能够听、说、读、写81个单词和短语，16组句子和11个单句；能

够听、说认读21个单词。

情感目标：引导学生养成良好的学习习惯，培养合作意识和创新能力。

二、教法建议

1.词汇教学建议（Letslearn）

明确词汇教学目标

加粗的单词要求达到听、说、读、写；不加粗的要求达到听、说、认读。

五年级下册与五年级上册基本相同，Letslearn部分的词汇基本都要求达到听、

说、读、写四会要求，但也有一部分是只要求达到三会要求的。如Unit3A部分

Letslearn的词汇是12个月份，这一部分的词汇多且难，所以12个月份的单词

的教学目标只要求达到听、说、认读，要求会书写的是12个月份的缩略形式，

也就是月份单词的前三个字母；同样，B部分Letslearn的词汇是序数词1~20，

量大且有一定的难度，因此只要求学生掌握这些序数词的缩略形式，即阿拉伯数

字的后面加上单词末尾的两个字母，两个字母缩小后写在阿拉伯数字的右上角，

学生们对这样的要求不仅不会觉得难，相反会很感兴趣。

注重词汇的呈现，利用Letsstart部分引入

Letsstart是在五、六年级为达到二级目标新增设的板块。在教学上的功能是引

导学生就话题相关的问题联系学生的生活实际展开讨论，同时在讨论过程中引入

新词或新的句型。如第三单元Letsstart部分是12张表示12个月份的图和前一

单元学过的spring,summer,fall,winter表示四季的单词，要求学生Match

themonthswithseasons。教师可以用学过的语言问学生：Howmanymonths

arethereinspring？学生回答：Therearethree.教师再问：Whatarethey?

Pleasematchthemwithspring.学生不会说月份，但能准确地连线，教师可以让

全体学生在课本上连线，同时再请一名学生到黑板前来连线。连好以后，教师可

以指着Letsstart的挂图继续与学生对话，引入新词：Yes,therearethree

monthsinspring.TheyareMarch,AprilandMay。以此类推，当学生完成了12

个月份与四季的连线，他们已反复感知了12个月份的音与形。

用游戏形式分散词汇教学的难点

在本册书中，有些短语中的单词比较长，不好读，也不好记。教师采用什么样的

方法去弱化难点至关重要。如部分，domorningexercises中

的exercises发音难，单词长，不好记忆。怎么高效率地解决这个难点，而且要

让学生感兴趣，教师得精心设计。建议教师先让学生做一个听听做做游戏，教师

反复发出指令：Domorningexercises.Domorningexercises.让不同小组的学

学生在这一趣味活动中反复听了这个短语

的发音。然后教师带领学生一起拍手接龙说词、拼词，即教学难点“”:

EXEREXERCIEXERCISEEXERCISES。花不了几分钟，学生就在趣味的游戏

中轻松而且迅速地学会了这个词。教师们可以从这一教法中得到启示，从而举一

反三，创新设计更多学生喜欢的、并能解决教学难点的教学游戏。

2.对话的教学建议（Letstalk）