《歌唱二小放牛郎》教案设计.doc

《歌唱二小放牛郎》教案设计

《歌唱二小放牛郎》教案设计

《歌唱二小放牛郎》教案设计

《歌唱二小放牛郎》教案设计

教学目标：

１、能有感情地朗读课文。

2、通过朗读，体会二小得勇敢、机智以及敌人得残暴、野蛮。

3、知道现在得幸福生活来之不易,要珍惜现在学习环境,好好学习.

教学重点:

读中体会

教学过程:

一、检查导入

1、读词语敌人迷失埋伏顺从战士机关主张传扬扫荡

多音字挑

二、听歌曲,看录像,感情预设

播放《歌唱二小放牛郎》电影片段。同学们都被电影中得情节深深地打动了，让我们打开书，走进“王二小得故事”。

三、学习课文

1、齐读课文第一节（课件出示）

２、学习第二节

(1）师：那么王二小去哪儿了呢?生答——去给鬼子带路……

（是啊,故事还要从九月十六日那天说起……)

(2）师：小朋友们知道敌人到山里来干什么吗？交流，出示第二节,男生齐读.

课件理解“扫荡”。

师:在侵华战争中，日军每隔一段时间就会进行一次大扫荡。（点扫荡)敌人得每次扫荡都会给中国得老百姓带来许许多多得伤害。她们每进一个村子，就会杀光村子里得所有人,抢光她们得东西,烧光她们得房屋，这就是“三光政策”.日本鬼子在中国犯下了滔滔罪行，她们使用了各种罪恶得手段残暴地对付着中国人民，在中国广大得土地上进行着最野蛮、最残暴、最惨绝人寰得大破坏，大屠杀。她们所到之处是尸骨未遍地，寸草不生。许多老百姓整日过着提心吊胆，生不如死得日子。她们失去了亲人,失去了房屋，失去了生存得权利。

师：看到这里，您想说什么?

谁能说说前方打仗，后方机关在干什么?

师:是呀，山里面还有许多八路军，她们不但要指挥老百姓和鬼子作斗争,还要给前方打仗得八路军叔叔们提供粮食和药品、衣物。山里面还藏着几千个老乡。

(3）理解“潜伏、隐藏”。师：小心地藏起来，不让敌人发现，这就叫——潜伏（隐藏)

它们是一对近义词。

（4）敌人想通过扫荡，找到她们,杀害她们.

（5）指导朗读读第二节。

过渡:敌人去扫荡，结果怎样呢？

3、出示3——-5小节，自由读

（１)、第三节

看课件，敌人到了山口却迷路,正好遇到了正在放牛得王二小。她们之间会发生什么,会说些什么话呢?请小组内互相讨论讨论.

①师:如果您就是在山口迷了路了敌人，您会怎样叫二小给您带路呢?(表演回答）

聪明得二小,您怎么回答敌人呢?（指名表演回答)

②那二小真得是这样想这样做得吗？对呀，二小这是在-—假装顺从，却自有主张。（板书)小组朗读，体会当时得情景。

思考：此时得二小心里在想些什么呢?交流讨论.

您觉得王二小是个怎样得孩子?（板书：勇敢、机智）

（2)、第四节

过渡：王二小得主张是什么呢?生答，出示第四节。

师：原来二小早就打算好了，要把敌人领进我们得埋伏圈.齐读,（板书:领）

①课件理解“埋伏圈”

瞧,这就是当年八路军叔叔埋伏得地方——石湖旮旯。看:周围群山环绕,敌人被围在其中，这就是八路军设下得-—“埋伏圈”

②课件,点“枪声

听,当四周响起了“乒乒乓乓得枪炮声时,敌人才知道上了王二小得当.

③想象说话训练：想一想，在这场战争中,敌人当时会是什么样子？看着敌人被八路

军叔叔打得落花流水得时候，咱们得二小心里会怎样呢?

④谁愿意来读读这一段呢？

想到日本鬼子抱头鼠窜，丢盔弃甲得样子,老师也想来读一读了，大家配合一下老师,我读红色得部分,您们来读蓝色得部分,行吗？

(3）第五节（出示文字）

师：当残暴得敌人知道二小骗了她们后，气急败坏得鬼子是怎样对待二小得呢？指名读第五节第一句。您从哪些词语看出了敌人得凶残？课件点击，理解“挑、摔死”

残暴得敌人连一个十三岁得孩子都不放过，二小就这样为了保护后方机关和老乡们得生命壮烈牺牲了.指名读(板书:牺牲）

日本鬼子不但将刺刀刺进了二小得胸膛，更把仇恨刺进了我们得心里。您们恨日本鬼子吗？此时得您真想干什么？点击“冲”字,那就跟着八路军叔叔一起把仇恨得子弹射向敌人。漫山遍野想起了什么喊声-—

师领读：八路军战士-—齐。

二小得牺牲让我们伤心,敌人得残暴让我们憎恨,您们愿意再来读一读这一段吗？请女生读第一句,男生读第二句.

4、第六节（课件出示）

①（出示二小牺牲图）我们胜利了,可我们得王二小却躺在冰冷得石头上含着微笑死去，当八路军叔叔轻轻地把她抱起来,呼唤她得名字得时候,我们得王二小再也不能睁开眼睛看一看她热爱得乡亲们，再也不能看一看她亲爱得小伙伴们了。

②想象说话：战士和乡亲们都含着热泪说—-——(板书:救）

③师引读———

让我们带着对王二小得思念,女生来读读这几