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Unit2Waystogotoschool
PartB
LetscheckLetswrapitupStorytime
【教学目标】
1．复习巩固本单元所学的知识，检测掌握情况。培养学生的听力能力。
2．能熟练运用询问人们出行方式的句子及其回答。
3．能读懂、理解Storytime部分的故事。
4.了解英国交通规则，并转述给别人听。
【教学重难点】
重点：
1.能够听懂“Let’scheck”部分的听力，完成听力任务。
2.能够完成“Let’swrapitup”部分的练习，根据所给句子判断在不在某个地方。
难点：
灵活运用“询问和回答出行方式”的日常交际用语。
【课前准备】
教学光盘、单词卡片
【教学过程】
Step1:Warm-up
1.Singthesong:“Howdoyougetthere?”进入英语学习氛围。
2.教师拿出本单元“Let’slearn”部分的词组、单词，开火车，学生快速读出并翻译，onfoot,bybus/train/taxi/plane/ship/subway，stopandwaitataredlight,slowdownandstopatayellowlight,goatagreenlight。
Step2:Presentation
1．学习Letscheck
(1)教师引导学生观察Letscheck的图片，带着问题听录音。教师播放Letscheck部分的录音，学生给图片编号。
(2)再次播放录音，完成课本上的问题。教师核对答案。
2．学习Letswrapitup
猜一猜Mike在哪里？
(1)阅读Letswrapitup中的句子，并试着翻译。
(2)比较几个句子的相同点和不同点。
(3)小组讨论结果，并说一说Mike在哪里。
(4)引出go，come，教师讲解两个词的区别。
(5)小组再次讨论，修改答案，教师给予订正。
(6)仿照课本，让学生用go，come进行造句练习。
3．学习Storytime
(1)教师提问：“外国人的出行习惯是怎样的？”播放录音，鼓励学生说出答案。
(2)教师让学生了解文化差异，并讲解在中国车辆靠右行驶，在英国车辆靠左行驶这一类的交通常识。
(3)放录音，让学生跟读，遇到难懂的句子，教师可进一步解释。
(4)学生分组表演故事，注意语态和神态。
(5)引导学生思考其他国家是否还有不同的出行方式。引发学生思考及让学生在课后搜集资料。
Step3:Homework
1.总结学过的语法和词汇。
2.学会用英语讲一篇故事。
【板书设计】
【教学反思】
“Let’scheck”部分复习出行方式，要求学生把握出行关键词；“Let’swrapitup”部分要求学生在理解句子的基础上自主探索“come”和“go”的区别。吸引学生注意力，激发英语学习兴趣，让学生了解中英出行规则的不同，并巩固出行规则相关日常用语！
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