快乐读书吧：《读读童谣和儿歌》(教案)部编版语文一年级下册.pdf

《读读童谣和儿歌》

对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。

2.乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。

3.引导合理制定阅读计划。

教学重难点

教学重点

对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。

教学难点

乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。

教学过程

一、播放《小白兔白又白》

同学们，让我们伴随着有趣的儿歌开启新的一天吧！PPT播放儿歌视频

【设计意图】学生对儿歌和童谣的学习不是零起点，新课伊始，通过互动交流，利用多媒

体信息技术，引导学生初步交流儿歌和童谣带来的乐趣，从而乐于阅读更多的童谣和儿歌。

为学生营造出良好的读书氛围。

二、激趣导入

1、茂密的森林里有一个神秘的王国，这里住着许多童谣和儿歌宝宝。（板书:童谣和儿歌）

生齐读。

2、今天王老师打算带着大家到那里走一走。据说走进城堡中心的那间神秘房间里还能得到

神秘的礼物。大家想得到神秘礼物吗？那就让我们在轻松欢快的音乐声中一起出发吧！

三、勇闯第一关

1.学习《摇摇船》、《小刺猬理发》

（1）咦，城堡的门前贴了张告示，我们看看写了什么。

（2）看来要想进入童谣、儿歌王国，第一关我们必须得过。

，初步感受童谣特色。

(1)课件出示：母亲哄摇篮里的宝宝睡觉的图片

教师讲解:《摇摇船》是一首古老的童谣，妈妈们摇着摇篮哄宝宝睡觉时，会轻轻念着它。

(2)欣赏歌曲《摇啊摇，摇到外婆桥》，教师导入:有一首歌曲和这首童谣很像，叫《摇啊摇，

摇到外婆桥》（播放《摇啊摇，摇到外婆桥》音乐）。我们一起听一听。

(3)师生一起拍手读童谣。

(4)多媒体播放音乐,师生配上动作读。

①教师示范做动作读。

②师生一起边做动作边读。

3.熟读《小刺猬理发》。

(1)课件出示第二首儿歌，学生认读题目和作者。

(2)读儿歌。

①教师提出要求:用刚才学到的方法,边拍手边读,或配上动作读。（板书：拍手读动作读）

②学生自由读儿歌。

③指名读,全班齐读。

（3）让我们一起读给童谣、儿歌王国里守门的士兵听一听，小组比赛朗读。（利用理想学堂

中的投票功能，进行评比。利用班级优化大师统计小组加分。）

（4）士兵给大家发了一张通行证，来，举起小手对着城堡摇三摇。瞧，城门打开了，我们

一起进入这个神秘的王国吧。（播放士兵讲话音频）

【设计意图】让学生初步感知童谣的特点，体会到童谣和我们的生活密不可分。此环节利

用多媒体信息技术插入音频为孩子创设了一个有趣的童话情境，利用平板，每个孩子参与

投票，激发学生的学习兴趣。

三、勇闯第二关

（1）咦，迎面飞来了几个上锁的小宝盒，打开它们我们才可以继续前行。

要想打开宝盒我们必须回答这几个问题。

1、外婆为什么叫我好宝宝？（利用理想学堂提问功能给学生发送三个选择题进行测试。根

据学生平板答题情况进行内容的讲解。）

2、摇摇船为什么怎么会摇出那么多好吃的？

3、小刺猬为什么要去理发？

4、谁给小刺猬理的发？（利用理想学堂中的抢答功能进行测试。）

6、为什么小刺猬最后成了小娃娃？（利用理想学堂中的随机点名功能随机抽取学生回答问

题。）

真棒！棒棒的一一班小朋友，奖励大家在音乐声中继续前行。（播放音乐）

【设计意图】在反复朗读和游戏中，感受童谣、儿歌节奏、韵律之美，感受读童谣、儿歌

的乐趣，进一步激发学生对童谣、儿歌的喜爱之情。

四、勇闯第三关

（1）天空飘来一本书，认识它吗？谁来读给大家听一听，一起读一读吧。

（2）《摇摇船》《小刺猬理发》这两首童谣选自选自曹文轩、陈先云先生主编的《读读童谣

和儿歌》，这套书共有四册，咱们先去读读第一册吧。

读封面

1.拿到书啊，咱先不急着把书翻开，阅读封面也是个好习惯哦！封面上除了有书名，你们还

看到了什么？

2.这套书是统编语文教科书必读书目，曹文轩、陈先云先生主编，我们可要好好读一读。

3.封面上有两只可爱的小动物，它们分别是谁？

4.他们在一座桥上呢，看他们的表情似乎是遇到了什么事情呀，你猜得出吗？

5.嗯，一一班的小朋友真了不起，看书观察得很仔细，好了，我也不拦着你们了，继续前行

吧。同学们，听了门卫的夸奖开心吗？（开心）呵呵，开心就好，开开心心地接受小蜜蜂的

考查吧。

B.读目录

1.翻开书，咱们首先看到目录，请同学们读一读这些童谣和儿歌的题目，你有什么发现？

2.让我们一起读读第一部分，小老鼠、小松鼠……

3.我们发现第一类童谣都是写小动物的。

4.小蜜蜂对大家的表现非常满意，