四年级下册数学教案第二单元制定乡村旅游计划西师大版.pdf

划西师大版

教学内容

教材第页。

教学提示

综合应用的设计源于贴近学生的生活，探究起来能小中见大，有较强

的挑战性和综合性。这一综合应用的内容涉及运算、统计等知识，通过调

查、访谈、比较等多种方法进行探究。学生在活动过程中要注意小组内成

员之间的交流、小组之间的交流，以拓宽信息来源渠道和信息量，把学生

开展的活动、搜集的信息资料进行全班的集中展现，对解决问题的过程进

行反思。

教学目标

知识与技能：

学会用数学知识科学分析问题和解决问题的方法，培养应用知识的能

力。

过程与方法：

经历运用数学知识分析问题和解决问题的过程，体验数学知识的应用

价值。

情感与态度：

感受数学知识与日常生活的紧密联系，体会学数学、用数学的乐趣，

激发学习知识的热情。

重点、难点

重点

学会科学分析和解决问题的方法。

难点

依照分析结果，合理安排方案。

教学预备

教师预备：投影仪；多媒体课件。

学生预备：练习本；草稿本。

（一）复习导入：

同学们，赶忙快到国庆了，你们打算和家长一起外出旅行吗？你们都

去过那些地点？有什么好风景？给同学们介绍一下，让我们共同分享。

师看来同学们都专门喜爱旅行，说起旅行大伙儿爱好这么浓，老师也

专门喜爱旅行，祖国的山山水水奇异秀美，蕴藏着好多知识，在旅行中，

老师还发觉会遇到好多数学问题呢！旅行中到底有哪些数学问题，这节课

老师就带大伙儿一起来探讨旅行中的数学知识。（板书：制定乡村旅行打算）

（二）探究新知：

1.师：现在在我们都市周边兴起了专门多农家乐的旅行活动，但是我们

不能说去就去，还有许多问题需要考虑，请大伙儿认真想一想假如我们班

级秋游的时候到那个地点游玩,我们都需要考虑哪些问题？

2.师：是啊，下面就请同学们来看如何样租车去最省钱？

多媒体播放旅行情境图信息，并说说你都明白了什么？

（1）探究如何坐车

A.租车方案

方案一：从学校乘公交车到景区大门口，每人单程3元。

方案二：假如包车，45座的客车，往返300元。

B.汇报租车方案

方案一：来回需要：44×3×2＝264（元）

方案二：来回需要：300元。

C．引导学生选出最佳租车方案

同学们两方案，你情愿选择哪种方案？说说理由。你认为哪种方案最

合算?什么缘故？

（2）观光车费用

同学们，解决完了坐车的问题，接下来是在景区内游玩观光的费用，

请各小组依照信息进行运算。

学生汇报并板书：2×44＝88（元）。

（3）吃饭问题

在外，我们可不要亏待了自己的肚子。为此，我特地提早做了调查。同学

们请看，课件出示吃饭费用。

学生交流运算，然后汇报。

板书：×44＝1100（元）。

（4）门票费用

师：最后，我们假如想全部游玩景区，购票的费用又是多少呢？请大

伙儿都来帮我想一想

学生设计消费方案，并在组内交流自己的方法。

学生汇报。40×42＋80×2＝1840（元）。

（5）总费用

学生小组交流，设计方案，集体汇报并板书。

方案①：264＋88＋1100＋1840＝3292（元）

方案②：300＋88＋1100＋1840＝3328（元）

（四）反思交流、感受欢乐

同学们，今天的旅行活动专门顺利愉快，你们有什么感想？有什么收

成吗？

1.生活中处处有数学，处处需要数学。

2.旅行中除了学会运算，节约费用，还要注意安全、卫生、健康、文明

等等。

（四）课堂小结

师：同学们，今天我们运用所学的数学知识和方法共同解决了旅行中

许多问题，你们真棒！事实上旅行中还有其它的问题，请你设计一个适合

自己家庭的旅行打算，下节课再全班交流。

课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生