2024必威体育精装版青岛版小学科学一年级上册第二单元《3.看一看》教学设计.docxVIP

单元概览

单元名称：我们怎么知道

单元主题：人体由多个系统组成：眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官。

单元设计确立依据

【核心概念】

5生命系统的构成层次

【学习内容与要求】

5.5人体由多个系统组成

=4\*GB3④识别人的眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官，列举这些器官的功能与保护方法。

【学业要求】

识别人体的感觉器官。

【单元内容】

本单元是一年级上册第二单元《我们怎么知道》，一共有四课：《看一看》、《听一听》、《摸一摸、《闻一闻尝一尝》。

本单元的单元起始页呈现了有关不同观察方法的儿歌，并呈现了特写图小学生正在尝水果。在《看一看》中，通过照镜子看一看眼睛，说出眼睛的外部基本结构；通过观察七巧板的颜色、形状和大小，能知道眼睛的功能---观察；通过观察松树和花生，能说出观察的顺序。最后通过提出问题“怎样保护我们的眼睛？”引导学生注意保护自己的眼睛。《听一听》是通过看一看耳朵，说出耳朵的基本结构。通过敲一敲不同材料的杯子和闭上眼睛听声音猜一猜瓶子里的物体，探究耳朵的功能，并知道用耳朵辨别声音也是在观察；《摸一摸》中先观察皮肤，了解皮肤的外部特征，再通过摸暗箱猜物品和摸一摸，探究皮肤的感知功能，并知道用皮肤感知物体的冷热、干湿等也是在观察。《闻一闻尝一尝》中通过观察鼻子和舌头，说出鼻子和舌头的外部特征，通过闻苹果、白醋的气味，尝桔子、盐水的味道，能够说出闻一闻和尝一尝的正确方法。并知道用鼻子闻气味和用舌头尝味道，都是在观察。通过看一看、听一听、摸一摸、闻一闻、尝一尝的方式，运用多种器官观察水果，并描述水果的特征。

【学情分析】

一年级的学生对于科学充满了好奇，喜欢动手、动脑，喜欢具体形象的事物，善于发现问题，喜欢探究，但探究能力不强。另外学生对于本单元的眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官及其功能都有初步的认识。

三、单元目标

科学观念：

识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官。知道物体有轻重、厚薄、颜色、表面粗糙程度、形状等特征。

知道眼睛可以分辨物体的颜色、形状等。

知道皮肤可以感觉到物体的干与湿、冷与热、薄与厚、粗糙与光滑等。知道鼻子可以分辨多种气味。

知道舌头可以尝出多种味道。

科学思维：

能在教师的指导下，通过看一看、听一听、摸一摸、尝一尝和闻一闻，观察对象的外部特征和现象。

探究实践：

在教师指导下，学生通过观察眼睛、耳朵、皮肤、鼻子、舌头感觉器官，认识这些器官的外部基本特征。

在教师的指导下，学生通过看外观、听不同、摸区别、闻气味、尝味道等活动利用多种感觉器官观察物体的形态特征，并用语言初步描述这些特征。

态度责任：

能在好奇心的驱使下对生活中常见的七巧板、松树、水果、复印纸等物体的外在特征表现出探究兴趣。

学习保护感觉器官的方法，增强珍爱生命的意识。

单元评价任务：

通过观察眼睛、耳朵、皮肤、鼻子和舌头，能说出这些器官的外部结构。

通过观察七巧板、松树和花生，能说出眼睛的功能并且知道观察的顺序。

通过敲一敲不同材质的物体和猜一猜瓶子里的物体，探究耳朵的功能。

通过摸一摸不同的物体，知道皮肤可以感觉物体的不同特征并能描述出这些特征。

通过闻苹果、白醋的气味，尝桔子、盐水的味道，能够说出闻一闻和尝一尝的正确方法。

通过看一看、听一听、摸一摸、闻一闻、尝一尝的方式，观察水果，并描述水果的特征。

通过交流和讨论，能说出保护、眼睛、耳朵、皮肤、口腔和鼻腔的具体方法。

第二单元第1课时教学设计

课题名称

3看一看

课题目标

通过观察，认识眼睛的基本外部特征，知道眼睛可以看到物体的颜色、形状等。

能在教师的指导下，了解观察的方法不同，结果可能会不同。

能在教师的指导下，观察并描述七巧板等物体的外部形态特征。

能对生活中常见的七巧板等物体的外部特征表现出探究兴趣。树立保护眼睛的意识。

评价任务

小组合作，通过看镜子，观察眼睛，说出眼睛的外部结构。

小组合作，通过观察七巧板，能说出眼睛的功能。

小组合作，通过观察松树和花生，能说出观察的顺序。

小组交流，通过交流和讨论，能说出保护眼睛的具体方法。

材料准备

镜子、七巧板、花生、PPT课件

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

评价标准

设计意图

谜语导入

教师出示课件谜语“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。”

向学生提问“眼睛有什么作用？”

出示本节课题并板书“看一看”

学生猜谜语并回答问题。

用谜语和提问激发学生对本科主题的学习兴趣。

活动

探究：

任务一：观察眼睛

评价任务一：观察眼睛。

教师提问：“同学们知道眼睛是什么样子的吗？”

“我们可以借助什么工具观察自己的眼睛？”

教师总结：我们的眼睛上下都有睫毛；中间有眼球，眼球有白色巩膜，深色的虹膜，中间有瞳孔。

请大家打开《科学学生活动手册》，画一画我们的眼睛。

学生回答问题，观察眼睛，并在小组内交流自己观察到自