2024届湖南省长沙市一中高考适应性演练(二）语文答案（一中）-2.pdfVIP

长沙市一中2024届高考适应性演练（二）

语文试卷参考答案

1．C（C项，“它可能反映了当时俗人在鉴赏作品时的一种趋向”错误，根据材料二第一

段对“雅俗共赏”这一成语出现背景的解读，“雅俗共赏”侧重“共赏”，“从语气看来，似乎雅

人多少得理会到甚至迁就着俗人的样子”，所以应是体现了雅人的审美趋向。）

2．C（C项，两派文学改革的目的是相同的，“似乎原来也都是在试验如何口语化”。）

3．D（D项，欧阳修认为词是“薄伎”，也就是说他认为词不是正统文学，难登大雅之

堂，表明在他的心目中词是俚俗的，不“雅正”，可以看出他的雅俗观念是“以雅为主”的，符

合材料二第四段的观点。A项，强调在学习上要善于熔铸各家之长成就自己。B项，强调“俗”

的重要，没有突出“雅”占主导地位。C项，白居易主张文学应通俗易懂，“为时”“为事”而作，

突出的是文学创作的实用性，偏向于通俗。）

4．①夺取政权，占有生产资料；②吸收、借鉴、扬弃传统“雅”文化；③将阶级的意志

投射于文化领域，继而转换为种种审美趣味；④掌握文化领导权并创造自己的文化。

5．①文学中雅、俗是相对的，不能截然分开的。俗可以向雅靠拢，雅可以迁就俗，但

俗不伤雅。②雅俗可以相互转化，前代的俗文学到后来会变成雅文学。

6．D（“体现了耿大先生对儿子前后矛盾的态度”错误。“一字不提”，希望他“碰了钉子”，

称之“抗日英雄”皆出自深沉的父爱，前后并不矛盾。）

7．C（“周围的人求全自保、冷漠疏离”错误。周围的人把耿大先生幽禁园中，是害怕来

了日本客人，他也把那抗日英雄的信托日本人带去，那就糟了。）

8．①榆树是家园环境的一部分，具有浓郁的地方特色；②养树、惜树象征对家园的热

爱，对血脉传承的重视；③伐树隐喻了家庭命运的转折（或家败人亡的悲剧）；④焚树表现

了沦陷区人民不屈的信念和玉石俱焚的决心。

9．①耿振华对母亲说弟弟们尽念日本书，隐含了北中国已沦陷的现实，这解释了耿振

华离家的原因；②母子间平实的对话（或母子间看似答非所问的对话），暗示了抗日斗争的

艰辛，凸显了坚韧不屈的民族气节；③这样处理反映了作者以小人物的命运表现时代主题的

审美追求。

10．BEG

【解析】“宣王立”是主谓结构，其后应断开；“静郭君不善于宣王”，“静郭君”是

主语，其前应断开；“于宣王”作“善”的后置状语，其后断开；“辞而之薛”，主语省略，

其前断开；“薛”作“之”的宾语，其后断开。

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语文（一中）答案（第页，共3页）

11．A

【解析】“吾无辞为也”中的“辞”意为推辞，“今者出，未辞也”中的“辞”意为告

辞。

12．B

【解析】“让静郭君继续发挥才能以使齐国更强大”错误，于文无据。剂貌辨朝见齐宣

王的目的在于使郭静君能得到齐宣王的善待，他也没有劝宣王重新任用静郭君。

13．（1）静郭君喜爱剂貌辨。剂貌辨为人有很多毛病，（静郭君的）门人不喜欢他。

（2）静郭君对我竟到了这样的地步!我年少无知，实在不知道这些情况。

14．①有千里马，还要有伯乐。②伯乐与千里马会互相成就。③贤能的人能让士人发挥

千里之能。

【参考译文】

现在有千里马在这里，如果没有获得善于相马的人，犹如没有获得这匹马。善于相马的

人和千里马，互相依赖，然后才能成名。就像鼓槌和鼓一样。士中也有千里马，气节高尚，

能为正义而死的，就是士中的千里马。能够使士施展千里马的本领的，大概只有贤人吧。

静郭君喜爱剂貌辨。剂貌辨为人有很多毛病，（静郭君的）门人不喜欢他。孟尝君私下

拿这件事劝谏静郭君，静郭君非常生气地说：“如果可以让剂貌辨满足，我没有可推辞的。”

于是，他让剂貌辨住到上等客舍，命令长子侍奉他，早晚进奉饮食。几年后，齐威王逝世，

齐宣王成为国君，静郭君与齐宣王并不交好，便辞别齐宣王，与剂貌辨一起到薛地去。留居

薛地没多久，剂貌辨就拜辞而离开，请求去朝见齐宣王。静郭君说：“宣王十分不喜欢我，

你去了，一定会被杀的。”剂貌辨回答说：“我本来就不企求能够活着。”剂貌辨请求一定

要去，静郭君无法制止他。剂貌辨出行，来到齐国国都，齐宣王知道了这件事，就心怀恼怒

等着他。剂貌辨朝见齐宣王，齐宣王说：“你，是静郭君所听从和喜爱的人吗?”剂貌辨回

答说：