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01.【单元教材解读】
一、单元主题
本单元的题目是“我们是班级的主人”，点明了本单元主题为“班
级生活”。本单元安排了《选举产生班委会》和《协商决定班级事务》
两课内容，通过班级生活中“产生班委会”和“决定班级事务”两个
重要活动，帮助学生在参与班级事务中体会民主意识、遵守程序、担
当责任，理解和践行“民主、平等”在学校生活中的现实意义。从意
识和行动两个层面为参与更广泛的公共生活做铺垫。
二、内容分析
在二年级上册及四年级上册的有关班级内容的单元中，教材着重
从班级规则、班级生活、同伴关系等方面引导学生具体了解班级。本
单元侧重从班级的班委会职责及作用，班级事务管理的角度引导学生
理解民主生活的实质，认识班级事务与自身的关系。
本单元共设计了两课内容，从“选举产生班委会”到“协商决定
班级事务”，引导学生结合班委会工作，认识班级事务与自身的关系，
提升民主参与意识。第4课《选举产生班委会》，从班委会职责切入，
引导学生了解班委会分工及各自职责，明确班委会的主要作用。第5
课《协商决定班级事务》，从班级事务管理的角度，引导学生认识班
级事务与自身的关系，积极参与班级事务的管理，明确商定班级事务
的基本原则，以及学会解决班级事务与个人安排之间的矛盾。
本单元知识结构图：
班委会的职责
选举产生班委会班委选举有程序
班级建设人人有责
我们是班级的主人班级事务共商定
协商决定班级事务决定班级事务有原则
共同的决定要落实
三、学情分析
五年级学生通过低年级阶段的学习，适应集体生活的能力得到了
提升，逐步掌握了处理个人与他人之间关系的方式，形成了内化的行
为准则。他们独立意识增强，在学校和家庭中开始有更多的机会承担
责任，但在承担工作的过程中，学生的情绪复杂易变，因而在教学中
教师要根据学生的身心发展规律设计教学环节，进一步提升学生集体
生活的能力，实现全面发展。
四、素养落实点
本单元两课所对应的核心素养是“健全人格”和“责任意识”。
健全人格是指具备正确的自我认知、积极的思想品质和健康的生
活态度。本单元内容属于理性平和部分，对应《义务教育道德与法治
课程标准（2022版）》中“开放包容，理性表达意见，学会处理与他
人和集体的关系。”如第4课《选举产生班委会》让学生了解无论采
用什么样的选举方式，都要尊重同学们的选择。班级建设中，每个人
都要积极参与班级事务，贡献智慧，发挥特长，与班级共同成长；第
5课《协商决定班级事务》在决定班级事务时，需要大家在轻松、和
给每个同学充分表达意见的机会，每个同学也
要认真倾听并尊重他人意见，相互沟通、理解和尊重，最终达成共识。
责任意识是指具备承担责任的认知、态度和情感，并能转化为实
际行动。本单元内容属于主人翁意识和有序参与部分，对应《义务教
育道德与法治课程标准（2022版）》中“关心集体，具有民主意识，
守规矩，重程序。”如第4课《选举产生班委会》让学生了解班委会
一般由民主选举产生；第5课《协商决定班级事务》，明确讨论和决
定班级事务，需要坚持公平公正的原则，还要遵循一定程序。
课题核心素养素养落实点
4.选举健全人格理性平和(理性表达意见，学会处理与他人
产生班责任意识和集体的关系)
委会主人翁意识(关心集体)
担当精神(具有奉献精神，积极参与集体活
动)
5.协
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