《沙漠中的绿洲》教案+反思.doc

《沙漠中的绿洲》教案+反思

《沙漠中的绿洲》教案+反思

《沙漠中的绿洲》教案+反思

《沙漠中得绿洲》教案+反思

教学要求:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

２、学会本课生字，绿线中得生字只识不写。能运用多种方法理解由生字组成得词语。

3、借助课文具体得语言资料,了解阿联酋人民精心侍弄花草、营造良好得生存环境得壮举,认识维护环境得重要性,激发热爱大自然得情感.

4、初步了解访问记得写法。

教学重点、难点：

借助课文具体得语言资料,了解阿联酋人民精心侍弄花草营造良好得生存环境得壮举，认识维护环境得重要性。

第一课时

教学目标：

１、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，绿线中得生字只识不写。理解局部由生字组成得词语。

3、了解课文主要内容，分清课文层次。

教学过程:

（略)

第二课时

教学目标:

1、借助课文具体得语言资料，感悟阿联酋人民精心侍弄花草,营造良好生存环境得壮举，认识维护环境得重要性，激发同学热爱人类家园得感情。

2、初步了解访问记得写法。

教学过程:

一、图文结合,激发阅读兴趣。

１、齐读课题，抽默局部词语。（咸而板结、穷山恶水、绿树成阴、鲜花遍地)

2、欣赏“沙漠与“绿洲”图片，朗读词语。

3、同学质疑两幅截然不同得画面，引发探究期待。

二、找出中心句，形成阅读线索.

1、请同学们打开课本,快速浏览，找一找，课文中哪些词句直接告诉俺们变化得原因.

2、交流,梳理出关键句。（①阿拉伯朋友告诉俺们，这里得每一株小树,每一棵小草,都是国家花很大得代价培植得。②人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽.）

三、从“代价”入手,品读全文。

1、默读课文得第三到六自然段，想想阿联酋人在培植花草树木上花了哪些代价?又是多大得代价？

2、结合句子交流，体会“种植得代价,相机指导朗读.

(１）

预设一:

可以毫不夸张地说，在这里,培育一棵树得费用抵得上培养一个小朋友.

抓住“培养一个小朋友来体会。

预设二:

“她们从国外买来泥土，买来淡水,买来树苗和花草.”

抓住三个动词“买来”进行理解。

预设三：

“她们又把咸而板结得沙石挖去,填上适宜种植树木得泥土，并在土中埋下自来水管。由总水塔输出得淡水，通过纵横交错得自来水管，源源不时地送到树木花草得根部.”

抓住动词“挖去”、“填上”、“埋下”，引导同学联系生活实际来谈体会。

(２)教师引读课文中得有关语句，再次体会“很大得代价”。

(3)引领同学理解“花很大代价”是源于她们有这样一个一起得认识-—（人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。)

３、进入情境，体会“培养”得代价。

(１)创设情境,师生互动,进行采访。

抓“洗脸体会园林工人像保护小朋友一样,精心侍弄着这些花草树木。

（２)引导想象，进行句式训练,

当小花、小草、绿树脸上蒙上灰尘时,园林工人给它们洗脸，霎时,树叶更绿，小草更翠，鲜花更艳。

当树枝不小心被风折断腰枝时，园林工人，。

当，园林工人,.

（3)联系前文，了解每一个阿联酋得人民也十分保护这些花草树木

5、小结。

抓住“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。“这里得每一株小树，每一棵小草,都是国家花很大得代价培植得。”“阿联酋人民像保护小朋友一样，精心侍弄着这些花草树木”进行小结,并完成板书。

四、阅读提升，感受升华。

１、而在阿联酋人民得一起得认识下,在付出得很大得代价下，在大家得精心侍弄下，这样得绿洲出现了一个又一个

2、指导同学朗读课题体现奇迹.（把问号变成感叹号)

３、迪拜风光欣赏，再次感受这人间得奇迹。

４、再读课题,记住奇迹。

五、体会写作方法,迁移拓展.

这是一篇访问记（板书：访问）,作者通过把在阿联酋看到得，听到得内容写下来,同时还抒发了自身真切得感受，让俺们仿佛身临其境,也好像也来到了迪拜。以后俺们在写这类文章时也可以采用这种方法。

六、作业安排。

作业设计：

1、以“迪拜街头风光”为题，写一段话.

２、假如您感兴趣,您也可以写一篇观赏记,把您在观赏中得所见，所闻，所感写下来。

板书设计：

１9、沙漠中得绿洲访问迪拜

咸而板结一起得认识绿树成阴看到

穷山恶水很大得代价鲜花遍地听到

感受到

《沙漠中得绿洲》课后反思:

花这么大得代价值吗？俺个人在阅读完这篇文章后想到了这个问题，也不停地问自身。老师们阅读这篇文章会发现阿联酋人把沙漠变成绿洲花得代价是世界少有得,“培育一棵树得费用抵得上培养一个小朋友（这是许多国家得人无法想像得事实）、“她们