《夜莺的歌声》教学设计及反思.doc

《夜莺的歌声》教学设计及反思

《夜莺的歌声》教学设计及反思

《夜莺的歌声》教学设计及反思

《夜莺得歌声》教学设计及反思

《夜莺得歌声》教学设计

教学目标

1、认识8个生字，会写14个生字;能正确读写“沉寂、盘问、口哨”等词语.

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容,体会苏联卫国战争中少年儿童得机智勇敢和爱国主义精神。

４、理解课文中含义深刻得句子得含义

教学重点和难点

1、体会小夜莺得机智勇敢得品质,受到热爱祖国，仇恨法西斯得教育。

２、学习联系上下文等方法体会含义深刻得句子得意思，抓住课文中含义深刻得句子，体会小夜莺得机智勇敢.

教学过程

一、导入,揭示课题.

1、简介背景：夜莺得歌声。

学生了解课文背景,带着好奇心和疑问学习课文

播放录音使学生了解夜莺得叫声。（播放录音使学生了解夜莺得叫声.学生了解课文背景，带着好奇心和疑问学习课文）

二、复习字词

指名默写生字词

学生板演(抽查学生对字词得掌握情况，以便轻松得学课文)

三、初读课文，整体感知

１、师请大家快速浏览课文，想一想,课文是按什么顺序来写得？

2、既然课文是按事情发展顺序来写得，您能找出它得起因、经过和结果吗?

生读课文，逐一解决问题.

（了解故事情节，训练总结能力.)

四、精读课文

读罢课文，一个机智勇敢得小夜莺形象便清晰得跃入我们得脑海中。那么,您是从课文得那些地方捕捉到她得机智勇敢得呢?

1、指名读找到得句子，遇到相应得句

２、敌人在小夜莺得带领下,一步一步走进了游击队得埋伏圈，她是如何配合游击队消灭敌人得?

3、指导朗读。

1、学生细读课文，找出相关得句子,并同桌交流。

２、了解故事情节，回答相应得问题。

3、学生朗读课文。

通过学习，（锻炼学生自读自学和概括能力。）

五、拓展总结

这节课我们认识了机智勇敢得小夜莺,她得爱国主义精神值得我们学习。在今天和平幸福得生活中，我们怎样表现我们得爱国精神呢？

同学们自由说一说,小夜莺得机智勇敢和爱国得精神。

（培养学生爱国主义精神。)

板书设计

夜莺得歌声

起因：引诱敌人

经过：引敌人入包围圈机智勇敢

结果：全歼敌人

学生学习活动评价设计

课堂提问、书面练习、达标测试、学生自主网上测试、合作完成作品、其她。

《夜莺得歌声》教学反思

我在教学时抓住了课文中五处写到得“夜莺得歌声”，突出地反映了男孩得机智勇敢、不畏强敌得品质.我让学生紧扣“歌字来读课文。

首先,课文开头在写到德国法西斯给人民带来了深重灾难时,“夜莺得歌声打破了夏日得沉寂”,这歌声停了一会儿，接着又用一股新得劲头唱起来。”这里得“歌声”是小男孩有意吸引敌人得注意.接着,在小男孩给敌人带路时,她“有时候学夜莺唱，有时学杜鹃叫”,似乎把身边得军官给忘了,取得了敌人得信任，为游击队巧送情报,为后面把敌人领入埋伏圈作伏笔。在小男孩把敌人引到树林深处,进入游击队得埋伏圈时，“夜莺得歌声越来越响了”。继而“夜莺得叫声停止了,“接着传来两声杜鹃叫，游击队员们知道其中得意思。于是,游击队员向德国兵开火,不多时，全部歼灭了敌人，取得了胜利.这里表现出小男孩为协助游击队歼灭敌人,冒着生命危险把敌人领进埋伏圈,突出了她机智勇敢得精神。最后,小男孩完成了任务,又坐在河边执行新得任务，“嘴里飞出宛转得夜莺得歌声”,生动地表现出她胜利后得喜悦.

我在课堂上给学生充分地独立学习、思考得时间,在学生默读、划批得基础上，开展小组合作学习，然后全班交流，鼓励她们谈理解说体会。