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2013年初三一模历史考试分析

2013年初三一模历史考试分析

一、考情分析

1、题型:包括选择题、非选择题（涉及识图题、填空题、材料解析题等），其中，选择题占45分，非选择题占55分。题型问法灵活，考查全面，图文并茂，形式多样，符合初中生的阅读心理。

2、难度:试题难度较大，有5个选择题较难，后面非选择题的难度较大。

3、范围:考试范围是7~9年级内容，从试卷上看主要是8、9年级历史。试题主要考查基础知识，同时考查学生的分析、归纳、总结、语言表达等多方面水平，体现了新课改的要求。

4、成绩:从整个年级看，尖子生不多，后进生略多，主要群体是中等生。例如:二卷满分55，有最高分40分，最低分6分。主要原因是学生基础知识不扎实，分析问题、解决问题的水平较差，问题角度稍有变化，就不知所措。

5、答题的错误原因

①选择题中涉及材料性较多，学生怕难、以及获取有用信息的水平不强，以及分析识别水平差等原因。

②学生非选择题的解读水平不够，尤其是对课外的材料解读水平不强，对非选择题题干的求答项和限制项掌握得不够清晰，不能准确将材料和与课本相对应知识对应联系。

③错别字较多，例如:有许多学生把“袁隆平”的“隆”写成“农”，还有部分学生出现其他错误。

④部分学生对一些历史基本概念不清，混淆一些历史概念，例如:一些学生把“维新变法运动”与“洋务运动”分不清，还有一些学生将“五四运动”与“新文化运动”混为一谈。

⑤选择题题干中带有背景或结果、意义、本质等内容描述后，有些学生有时不能明确求答内容，对一些组合搭配的选项，不少学生常常也不能全面准确把握，对所要选的是带有事件本质、意义的问题，较多学生会出现选择错误。

二、今后教学、复习的建议

2013年初三一模历史考试分析全文共1页，当前为第1页。1、进一步强化基础知识。当前的历史考试确定的难度值，决定了历史试卷的内容和难度应该是学生应知应会的考试层次。所以在教学和复习中，对于考点，应该做到全面落实，不要轻易放弃部分学生，要想尽办法调动学生的学习热情，要一个一个的检查学生对考点掌握的情况，不要泛泛地做题，泛泛地讲解。

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2、注意对一些考点属性的强化。注意强化学生对一些知识点属性的理解（如:性质、背景、意义等）。

3、横向纵向联系。现行教材基本以专题作为一个个学习主题，本次一模基本也是按此组题。下一阶段要注意加强对同类或相近问题的前后联系和中外联系。

4、注意习题训练。对一些学生已经掌握较好的考点，要注意从变换题干表现的方式和从不同角度实行专题组合等方式实行训练。

5、强化答题的规范训练。注意培养学生细心审题的习惯，培养学生在较短的时间内能准确分辨出题干中的提示项、限定项、干扰项、中心项和求答项，答题中注意规范和简洁，以保证答题的准确性和使用恰当的时间答题。

6、认真抓好学习困难生的帮扶工作。想法设法提高后进生的学习成绩，这是提高教学质量的关键增长点，对于后进生决不能放弃，要注意情感的投入。

7、对学生加强书面表达水平的培养。培养学生准确使用历史学科术语，全面、完整答题的水平。要加强历史语言规范性表述的教学，要求在答题中表述准确，没有歧义；表述完整，没有信息丢失；表述符合逻辑，没有相互割裂甚至自相矛盾。

2013年初三一模历史考试分析全文共2页，当前为第2页。2013年4月15日

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