2024必威体育精装版青岛版小学科学四年级上册第四单元《18.水蒸气凝结》教学设计.docxVIP

第一单元第3课时教学设计

课题名称

水蒸气凝结

课题目标

科学观念：

知道水蒸气遇冷变成液态水是一种凝结现象。

科学思维：

能在教师的引导下，运用对比、分析等方法，分析结果，得出结论。

探究实践：

1.能通过对周围自然现象的观察，提出感兴趣的问题。

2.能设计对比实验探究小水珠的成因。

态度责任：

能在好奇心的驱使下，对小水珠的形成原因表现出探究兴趣。

评价任务

1.观察小水珠的形成，说出什么是水蒸气。

2.设计模拟实验，通过冷热玻璃片的实验，探究小水珠的形成原因。

3.运用所学知识，解释生活中的凝结现象。

材料准备

酒精灯、火柴、试管夹、烧杯、玻璃片、冷水、热水、冰块

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

评价标准

设计意图

一、实验导入，引出课题

评价任务1.观察小水珠的形成，说出什么是水蒸气。

1.老师这里有一杯热水，请注意观察，这杯热水正在发生什么现象呢？

2.什么是水蒸气？

水蒸气是水蒸发形成的无色无味的气体。

杯子里的水正在蒸发，无数的水蒸气像调皮的小精灵，飞到空气中，让我们看不见、摸不着。那大家有什么办法捉住这些水蒸气吗？

(二)猜测小水珠形成的原因。

1.[PPT3出示]调皮的水蒸气被我们捉住了，玻璃片表面出现了许多小水珠，生活中你还见过这样的现象吗？

2.物体表面出现小水珠这种现象在生活中很常见。关于小水珠，大家有什么想研究的吗？

3.聚焦话题：请大家联系自己前面学过的知识和自己的生活经验，大胆猜测：物体表面的小水珠的确是由空气中的水蒸气形成的。那水蒸气在什么情况下能形成小水珠？根据是什么？

学生观察并积极思考,举手回答问题,汇报

一个学生用玻璃片盖住杯口，观察现象

学生猜想并回答问题

从学生已有的生活经验入手，激发学生的探究兴趣

二、探究活动

评价任务2.设计模拟实验，通过冷热玻璃片的实验，探究小水珠的形成原因。

1.让我们动手来验证一下，准备怎么做这个实验？

准备用两杯热水，上面分别放上冷的玻璃片和热的玻璃片，看看哪个玻璃片上出现了小水珠。

2.[PPT4出示]用对比实验来验证自己的猜想，这是可行的。下面请大家以小组为单位，依据老师给提供的实验材料和大家刚才的讨论，大胆设想，看看能设计出几种实验方案，并填写在实验记录单中。

3.谁来交流一下你们小组的实验方案，其他小组的同学要认真倾听，仔细对比一下你们的实验方案。

4.[PPT5出示]同学们想得非常细致，在实验前，老师还想送给大家几点温馨提示，请看大屏幕(1.进行对比实验时，相同条件要保持一致；2.加热材料时，要用试管夹夹取，先预热，再均匀加热，安放时注意安全；3.小组成员分工合作，注意观察实验现象，并及时填写实验报告单及结论，实验现象不明显时可以多做几次。4.玻璃片容易破碎，使用时要轻拿轻放；倒取热水时要小心；5.酒精灯使用要规范，用完后马上盖好灯帽。)

学生设计出几种实验方案，并填写在实验记录单中。

学生交流实验方案。

学生能够大胆猜测学生。?

根据教师引导设计出实验方案。?

学生能依据实验方案做实验并做好记录

引导学生设计对比试验，验证自己的猜想，鼓励学生大胆猜想。着力强调对比实验控制变量的重要性，使学生体验到准确的结论的得出必须依靠科学的实验方法

(二)实验探究，得出结论

1.[PPT6出示]看得出大家已经迫不及待地想要实验了，老师帮大家准备了很多实验材料，放在实验桌上，请小组长根据需要上前领取。现在就请小组为单位，按照我们的实验方案进行实验吧！看哪个小组合作的最好，实验进行的最顺利！

2.经过大家的合作，现在各个小组的实验已经完成，下面让我们交流一下实验现象和实验结论。

3.在科学上，我们把小水珠叫做液态的水，把水蒸气遇冷变成液态的水的这一现象就做凝结。

.学生交流。

学生自主实验

学生交流实验现象和实验结论。

在教师的引导下分组设计实验方案并进行验证?

评价任务3.运用所学知识，解释生活中的凝结现象

[PPT7出示]刚上课时，老师做实验的玻璃片上出现的小水珠和大家谈到的生活中许多物体表面的小水珠，现在你能用这节课学习到的知识解释一下吗？

做饭时，锅里的水蒸气遇到冷的锅盖就会凝结成小水珠；

洗澡时，热水形成的水蒸气遇到冷的墙壁和天花板会凝结成小水珠；

屋子里水蒸气遇到更冷的眼镜片会凝结成小水珠；

屋子里的水蒸气遇到从冰箱里取出的物体会凝结成小水珠

学生根据运用所学知识，说出1—3条生活中的凝结现象

拓展活动

1.今天我们学习了水蒸气的凝结，说一说你收获了什么？

2.[PFT8出示]冬天时，汽车车窗内常会出现一层白雾，影响司机叔叔的视线。你能用本节课的知识帮到他们，让这些白雾不出现吗？

3.[PPT9出示]这节课我们通过猜想、实验、验证，发现了小水珠形成的秘密。那么，水蒸气不管在多冷的环境中都会变成小水珠吗？

夏季我们从冰箱里拿冰棍，你观察过冰