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初二英语教学案例分析
初二英语教学案例分析
????授课环境：李家巷中学初二（×）班，平常课，早上第二节课，学生精神状态很好，积极性很高，很踊跃，课堂气氛很好。
教学内容：Goforit（8年级下)Unit10It’saniceday,isn’tit?第二节课，通过学生做小对话来巩固反意疑问句，然后完成SectionA3a的对话填空，让学生猜测该对话可能发生的地点，用多媒体呈现SectionA3b的4个情境，引出新单词并练习对话。左后4人一组讨论SectionA4,完成表格填写并作出汇报。
?学生分析：这个班级的学生共47人，其中男生20人，女生27人。学生小学学过三年英语,英语底子不错,对英语兴趣很高。本单元学生已经学过一般现在时，因此在此基础上学习一般现在时的反意疑问句难度不会太大。
教师分析：由于是这个班级的副班主任，并且从初一教到现在，与学生关系比较和谐，他们上课也比较放松，上课喜欢让学生多开口说英语并且表演对话。
?教材分析:本单元围绕在各个地点谈论天气、电影等语言功能项目展开以闲聊、搭讪为主的一系列任务活动。学生已经学过一般现在时，因而在此基础上学习一般现在时的反意疑问句难度不会很大，容易激发学生学习的兴趣。
????教学准备:
????前一天，让学生分成四个大组，每一组有一名组长，负责协调组员之间的对话，以免重复并布置场景。每个组选择一个场景，然后在这个场景里，用不同的反意疑问句进行对话。要求内容丰富，最后评出最佳合作小组。
????1.学生通过上网，查看参考资料等手段，查常见的英语搭讪的话题，以及反意疑问句的变化。
????2.教师课前制作多媒体课件。
????教学过程：Step1Revision
????T:Morningclass.
????Ss:Morning,MissLin.
T:It’saniceday,isn’tit?
????Ss:Yes,itis.
????T:Let’sfinishsomeexercise.(完成下列的反意疑问句，分成四人学习小组，合作练习)
??1.ImanEnglishteacher,___________?
2.Whatbeautifulhats，____________?
3.Don’tbelatenexttime,____________?
4.Letushelpyou,_____________?
5.Henevergoesthere,____________?
6.Wehavetosleephere,__________?
7.HemustbeTom,_______________?
8.Youdbetterreaditnow,_________?
9.Johnhasgrownalot,___________?
10.Everythingisready,____________?
Afterfiveminutes,checkgroupwork.
Step2Writing
AskSstocompletetheconversationinSectionA3a.Checktheanswers.
Thengetthemtoreadandpracticeit.
Step3Presentation
T:Wheredoyouthinktheconversationmaybemade?
EncourageSstogivedifferentanswers.
Showthefollowingpictures:
Twopeoplelookingthroughbooksinabookstore.
Twopeoplewaitinginlinetobuyicecream.
Twopeoplealoneinanelevator.
Twopeoplewaitingtocrossabusystreet.
Teachthenewwordsandphrases.AskSstochooseoneofthepicturestomakesmalltalk.
?Step4Practice
Practicesmalltalksindifferentsituations.(前一天布置的小组情景对话练习)
Step5Homework
smalltalk3
S6:
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