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人教版数学一年级下册《分类与整理》教学设计

黄石市中山小学严银姣

教学内容：

一年级下册教科书第27页例1及相关练习。

教学目标：

1、让学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。

2、通过操作学会分类方法，能选择一定的标准对物体进行分类，并对分好的物体进行简单的统计。初步养成有条理地思考问题、整理物品的习惯。

3、让学生体会到生活中处处有数学，养成有条理的生活习惯，能用学到的知识解决生活中的实际问题。

重、难点：

学会对问题进行分类的方法，并进行简单的统计。让学生体会到生活中处处有数学。

教具准备：课件、一些礼物卡片、气球卡片。

学具准备：气球卡片，白纸。

教学过程:

一、创设情境，导入新课。

展示礼物卡片。

师：今天严老师给你们带来了一些礼物，看看一共有多少件礼物？想一想你是怎么知道的？

师：谁还有不同的意见?

根据学生说的情况请一生上黑板摆，老师可以帮助他竖着摆，这样看的更清楚一些。并告知学生：当卡片不够用时，可以用运用数字来表示。按颜色来分可以直接写文字等。

其实不管是按大小、形状来分，还是颜色来分，你们都是把这些礼物进行了分类。

师：生活中你还在哪儿看到过“分类”的情景。

学生举例。

师：同学们说的真好，看来分类在我们的生活中作用可真大！超市分类可以让我们更容易的找到商品，垃圾分类可以让我们的环境更环保，今天我们就一起来学习“分类整理”。

板书课题：分类与整理。

二、教学互动。

1、描述感知分类的标准。

师：你们知道6月1日是什么节日吗？一年级的小朋友准备去游乐园里庆祝他们的节日。看，他们带了什么来游乐场？

师：仔细观察，都有哪些气球呢？（颜色和形状）

引出问题：是啊！这些各式各样的气球可真漂亮啊！可老师想知道每种气球都有几个？该怎么办呢？（分类）可以怎么分类呢？

生答略（按形状，按颜色）

师：真了不起！你们有这么多分类的方法。（在黑板上板书：按形状分，按颜色分）

2、操作体会分类过程，尝试整理、分析数据。

师：老师给每个同学都准备了跟气球一样的图片，下面就请同学们先按照形状分一分，看看每种气球各有几个，把你分的结果记录在纸上。（可以摆一摆，写一写）

师:听清楚了吗，请组长拿出信封里的气球和组内同学一起动手分一分。（师巡视并指导）

学生动手操作。

①展示先分再数的方法。

师：老师发现很多同学都整理的特别好，现在咱们一起来看一看小朋友们都是怎么做的。

生：我先把圆形的放在一起，它有5个……

师：他是按形状把气球分成3堆，你数了吗？这样摆成一堆一堆的，好数吗？（贴出作品）

上。看表时，直接看数据）

师：看老师这儿，移动葫芦形的气球，现在呢你还觉得是葫芦形的最少吗？我分明看到他们两列是一样长的啊！

这是为什么啊？所以我们在摆的时候就要注意，一个一个对齐，这样才能让别人一眼就看清楚最长的就是最多，最短的就是最少。

④展示其它记录方法，让学生评价。（展示一两个其他的作品）

师：这么多方法，你最喜欢什么方法？为什么？虽然大家的方法可能不相同，但从结果看，都是一样的。为什么？因为他们都是按形状来分，所以结果是一样的。

3、探究其他的分类方法。

师：刚才我们是按形状来分，你们完成得很棒.现在我们试着按颜色来分，愿意接受挑战吗？

师：请从信封里拿出气球卡片按颜色分一分，再数一数，这回不用记录！

生动手实践。

请一生上台展示。

小结:同样是这几个气球，不仅可以按形状来分，还可以按颜色分，也就是分类可以有不同的标准。你们还把他们整理成图或者表。

三、巩固练习。

师：你们太了不起了！现在老师数一、二、三，把你们桌上的气球全收在一起，压在课本下面。下面我们就用所学会的知识来解决生活中的问题。

1.完成课本练习七的第一题

2.完成练习七第二题（先按种类来分一分，再按形状分）展台展示

四、课堂小结

师：这节课你学的开心吗？学会了什么？

小结：希望大家以后遇到问题要从不同的角度去思考，对于分类标准的确定也要从不同角度去思考。

3、看书。现在请打开课本P27，看看今天我们学习的内容。

五、课外活动题。

放学后，你能用你学过的知识把自己的书桌上的物品也分类整理一下吗？

《分类与整理》教学反思

黄石市中山小学严银姣

《分类与整理》是新版人教版一年级下册第三单元的第一课时。这是新教材的一节融合《分类》与《统计》的一节新课。本节课中我主要是通过动手操作，让学生学会分类，并且能对一些东西按照适当的标准来分类整理，能整理成图或者表。在知识传授的过程中，我注重渗透一些相关的数学思想：分类思想、集合的思想、统计思想、一一对应的思想。

本节课我先通过数礼物，让学生初步体会到分类可以有不同的标准，以及分类的重要性。紧接着出示分气球，我先指定分类的标准，让学生在充分的动手操作中掌握