人教版数学四年级上册平行与垂直教学反思(精选3篇).pdfVIP

教学反思（精选３篇）

〖人教版数学四年级上册平行与垂直教学反思第【1】篇〗

孩子蹦跳着走过斑马线，广阔的天空中那高高矗立的电线杆，游

乐场中那给孩子们带来无限欢乐的跳楼机这是这节课结束

后课件展示的生活中的平行与垂直.是啊!生活中处处皆学问，而如何

把生活和课堂知识有机的联合让我在课前思量许久，经过一次又一次

的修改增删，终于形成了这一节课。

1、情景导入，激发兴趣

这节课从欣赏天安门广场各处的直线开始，把孩子们带入到雄伟

的天安门广场中，让他们也萌生了画两条直线的想法，接下来孩子自

己动手、小组交流、自主探究、归纳总结、使学生通过自己的体会来

感受到同一平面内两条直线的位置关系是不同的。

2、突出重点，突破难点

本节课通过画一画、分一分等活动使学生感知什么是相交什么是

不相交，而后通过自学活动得出平行和垂直的概念，在这个活动中突

出了这节课的重点，实现了这节课的目标。理解“在同一个平面内”

是这节课的难点，由于四年级的孩子空间观念不是很强，这节课我设

计了用魔方的转动来理解两条直线是否在同一个平面内，使学生更容

易明白，通过这一环节有效突破了教学难点。

3、及时练习，巩固新知

这节课内容较多，在练习题的设计上我取精舍难，紧扣新知识的

其中辨析哪些是平行哪些是垂直考查学生对这节课

的基本概念的理解和掌握，而辨析垂直则是在原有基础上的拓展和延

伸，使学生更深刻的感受到什么是垂直。

4、联系生活，拓展延伸

知识从生活中来，还要用于生活，课的结束时我请孩子们一起观

赏了生活中的平行于垂直，并介绍了平行与垂直在生活中的应用，更

激励孩子们去发现去探索生活中许许多多的平行于垂直的事例，给孩

子们留下了更多的想象和探索的空间。

这节课总体上以学生活动为主，教师引导为辅，但在课堂中由于

预想不够，在部分活动环节中教师参与过多，使部分孩子丧失了表达

和探索的机会，使课堂气氛不够活泼，这是下一步要改正的地方。

以上是我对这节课的教学反思，不足之处，欢迎各位同仁批评指

正。

〖人教版数学四年级上册平行与垂直教学反思第【2】篇〗

对于我讲课中的一些问题，我有了比较深刻的体会。

一、首先是自己对三步导学的内涵和具体的操作步骤的理解有待

提高。在这节课上，大的环节基本是按照三步导学的模式进行的，但

细的环节方面还仅仅是形似，还没有达到神似。在老师们的帮助下，

我觉的自己的认识提高了，知道了之所以设计这些细节背后的目的和

依据。

二、是自己对课堂放不开，没有让学生充分的活动。没有让学生

三、是自己讲课的语言还不够精炼。对学生的课堂生成估计不足。

今后，我还要继续研究教材，研究学生，研究三步导学，争取下

次拿出一节比较成功的课。24时计时法教学反思1分钟跳绳教学反

思

〖人教版数学四年级上册平行与垂直教学反思第【3】篇〗

《平行与垂直》教学反思《平行与垂直》这节课是人教版小学数

学四年级上册的教学内容。这节课是在学生认识了直线的基础上进行

教学的。本课时的教学重点是认清互相平行与互相垂直的特征。以学

生的自主探索为主。这堂课我主要分为五个环节：

（1）导入。在复习完直线的特点之后，我让学生想象把一张白

纸无限扩大，然后在白纸上出现两条直线，让学生想象两条直线的位

置，再把自己想象的画在纸上。

反思：复习直线的特点很必要，特别是直线可以向两端无限延伸

的特点为这节课中的引导学生总结出快要相交的两条直线其实就是

相交打下了很好的基础。但在引导学生想象的这个环节是多余的，没

有起到有效的作用，反而会起到干扰作用，部分中下学生不知道老师

要他们做什么。其实只要让学生直接在纸上画出两条直线就可以了。

（2）分类。本环节主要是引导学生把两条直线的位置关系分出

相交和不相交两类。在这个环节我主要是这样教学的：选取几张有代

表性的学生的作品，主要有互相平行、互相垂直、相交成其他度数的、

通过让学生观察给这些直线

进行分类。这个活动是在四人小组中进行的，学生在汇报时能较好地

说清分类的理由。分类重点放在两条直线没有交叉在一起但却是相交

的这类直线上，首