小说阅读++课件-++2024年中考语文二轮专题.pptxVIP

;;小说概念及三要素;;小说阅读;;;;;;分析人物形象时，要做到以下几点：

1.要立足原文，不要过分拔高人物的思想品质，更不能无中生有，概括出原文中人物没有的性格特征；

2.要全面分析评价人物，不要以偏盖全；

3.不要忽略次要人物对主要人物的衬托(正、反)作用。;1、细读文中画线的A、B、C三处，概括大鲁、二鲁的人物形象。（《采浆果的人》）（3分）

他们坚守传统和诺言；勤劳能干；热爱生活(爱美、乐观等)；质朴、不贪心。

2、你是怎样看待安东尼这个人物形象的？（3分）《旧餐桌上的美好时光》

安东尼是一个处于青春叛逆期的少年，他自立、热情、冲动。他的自立和热情值得肯定。然而，他追星狂热，过于冲动、固执，不可取。(实事求是，全面客观)

;?考点二分析环境描写;根据要求组织语言表达：

XX具体描写了……景色，

营造（渲染）了一种……气氛；

烘托了人物……的思想感情；

为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。;答题格式;时候既然是深冬；渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气.

（鲁迅《故乡》）

这句话交代了回故乡的时间是深冬，写出了故乡的萧瑟与凄凉,（环境）烘托了“我”当时悲凉的心情；（人物关系）也为下文写回故乡的见闻和闰土脸上那凄凉的神情做铺垫（情节）.

反映出了当时社会的黑暗与人民困苦的生活。（主旨）;主要命题形式有：

(1)概括全文或部分情节。

(2)分析某一重要情节的作用。

(3)小说的线索是什么？

解题思路：

（1）人物+事件+结果

（2）内容+写作特色

（3）线索：人、事、物、情感

;情节安排的作用：

1、交代人物活动的环境；

2、设置悬念，引起读者阅读的兴趣。

3、为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。

4、照应前文。

5、线索或推动情节发展。

6、刻画人物性格。

7、表现主旨或深化主题。;

1、概述故事情节。（《采浆果的人》）（3分）

秋收时节，当金井人都放弃秋收去采摘浆果时，大鲁、二鲁这对智障兄妹却不为眼前利???所动，坚守传统，坚持秋收，最终成了村里唯一收获庄稼的人家。

2、第②自然段描写曹大平夫妇涉水渡河的情节在小说中有何作用？（《采浆果的人》）（3分）

①表现曹大平夫妇为了挣钱(或“眼前利益”)不惜冒险的形象；②承接了上文大多数金井人的表现；③与大鲁、二鲁的不为所动形成对比；④预示了金井人的悲剧(体现了作品的价值取向)。;题型：

①用自己的话概括作品的主题；

②本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会；

③结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。;解题思路：

1.从小说的题目入手思考小说的主题。

2.从小说的情节和人物形象入手。

3.联系作品的时代背景及典型的环境描写，

4.从小说的精巧构思中把握作品的主题。;1．这是一篇具有“社会反省意识”的短篇小说，意蕴深刻，请结合现实生活，谈谈你对本文主题的理解。（4分）（《采浆果的人》）

示例一：隐喻现代社会中金钱对传统生活方式和价值观的影响，启示人们抵制金钱诱惑，不要为了眼前利益而舍本逐末。作者批判的锋芒，直指人性的贪婪和本末倒置的愚行，同时也启示当代人抵制物质诱惑。

示例二：人们在追求物质生活的时候，一定要尊重自然规律，尊重传统的生活和劳动方式。;?考点五理解小说标题;表层含义：标题的字面含义、文中内容

深层含义：引申义、比喻义、象征义

如《走一步，再走一步》

表层含义：父亲鼓励我一步步走下悬崖

深层含义：大目标化解成小目标，一个个击破，取得最后成功。

再如《爸爸的花儿落了》表层含义：爸爸种的夹竹桃凋谢了。

深层含义：父亲去世，也预示我长大了。

小结：理解标题的含义

一联系表层含义二体会深层含义

三结合文章主旨四思考写作特色;1．作者并未击中池塘中的鸟，为什么作者却觉得这是“最准的一枪”，并以此为题？（3分）

“我”不想打死池塘中的鸟，那一枪是故意没有打中的，保护了鸟儿的生命，所以“我”认为是最准的一枪。以此为题富有悬念，引发读者的阅读兴趣，暗示了对大自然的生命的热爱这一主题。

2.小说以“旧餐桌上的美好时光”为标题有什么作用?(4分)

营造了温馨的氛围，暗示母子关系的修复；引起读者的想象，含蓄地表达了加强沟通，互相理解，共享美好时光这一主题。

3．说说文章以“温暖的苇花”为标题有什么作用？（4分）

(1)“温暖”点明中心：苇花让我们在贫寒年代感受到生活的温暖，爱的温暖，再现当时感受到的生活的乐趣。(2)“苇花”交代写作内容，贯穿全文