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习作:“漫画”老师(范文点评)
]
1.明确要求:
(1)根据本单元课文的写法,围绕“漫画”结合具体事例写出老师的特点。
(2)选择一位熟悉的老师,写出其特点,选取一两件具体事例表现其特点,
把老师的形象写得鲜活、有趣。
(3)写完后,可以读给你写的老师听,问问他(她)对你的习作有什么意
见或建议。
(4)和同学交换习作,根据同学的意见修改自己的习作。
2.方法点拨:
(1)选择一位熟悉的老师作为写作对象。
(2)先想想你的老师在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点,再选
择一两件能突出其特点的事情来写。
(3)写作时要抓住最有特点的一个方面写,比如外貌描写,每个人的外貌
都有与众不同的特点,描写人物的外貌是为了突出中心,表现人物特点,所以描
写人物外貌不可面面俱到,只需抓住这个人与其他人不同的地方,进行重点、具
体描写。通过外貌描写,表现人物的精神面貌和内心活动,千万不能面面俱到。
(4)言为心声”,语言描写包括人物的对话和独白,是最能表现人物的内心世
界和思想性格的方法之一,同时语言还能推动故事情节的发展。描写老师的语言,
要符合这个老师的年龄、性格特点等,这样才能让人物形象真实、丰满。
(5)心理描写是指在文章中对人物在一定环境下的心理状态、精神面貌和
内心活动等进行的描写,是表现人物性格特征的一种方法。描写人物的内心活动,
能直观地向读者展现人物的内心世界,从而揭示人物的性格特征,更细腻地刻画人
物形象。
(6)写典型事例时,还可以夸张地描写一下自己或同学们的感受,通过侧
面描写让老师的特点更突出。
3.思路引导:
选取具体事例,用漫画手法表现老师的性格。
(1)你打算写哪位老师?
(2)他/她有哪些主要特征?
(3)你打算选取哪两个特征?
(4)有哪些事件可以用来表现这些特征?你将如何描写、刻画老师?
(5)漫画的“夸张”“幽默”如何体现?
(6)你打算拟个什么题目?
如:
【范文点评一】
范文展示
幽默的体育老
名师点评
在快乐的校园学习生活中,有许许多多的好老“幽默”点明了老师的
师与我们相处过。他们或慈祥温和,或严肃认真,突点,“体育老”点明出特
或循循善诱……其中令我印象最深刻的是幽默风趣点,了写作对象。
的体育老师一张老师,他的一言一行在我美好的记
忆中难以抹去。
张老师三十来
岁,身材特别魁梧,由其他老师的特点对
胳膊上那黑黝黝、健比突出体育老师的幽默。
美的肌肉一块一块的,
整个人看起来就像一
棵挺拔的白杨树,而我们站在他面前简直就是一棵从身材、肤色、衣着
棵小树苗了。张老师总爱穿着一件黑白相间的运动方面来描写张老师的外貌
服和一双白色运动鞋。他的胸前好像每时每刻都挂特点。
着一个红哨子。
“简直就是在表演经4
张老师说话幽默极了,跟同学们开起玩笑来,
典的相声段子”,总述了张
简直就是在“表演”经典的相声段子,就连平时班中不
老师的幽默,为下文做铺
苟言笑的“沉默者”也会被逗笑。垫。
记得一次体育课上,张老师让我们至少慢跑三
圈。我们“得令”后,马上在红跑道上奋力跑着。不到
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