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中学信息技术教师教学胜任力研究的开题报告

一、研究背景及意义

信息技术是现代社会和经济发展的重要支撑和推动力量，同时也是新时代教育教学不可或缺的一部分。中学信息技术作为一门课程已经被纳入中学教育的课程之中，因此如何提高中学信息技术教师的教学胜任力，已成为当前中小学教育改革中的一个重要问题。

本研究旨在探究中学信息技术教师应具备的教学胜任力特征、构建中学信息技术教师教学胜任力评价体系，尝试提出提高中学信息技术教师教学胜任力的有效策略，以便进一步推动中学信息技术人才培养的持续、稳健发展。

二、研究内容

本研究的主要内容包括：

1.中学信息技术教师教学胜任力的形成机理和特征探究

2.初中和高中信息技术课程中的教学胜任力要素分析

3.中学信息技术教师教学胜任力评价指标的设计与构建

4.中学信息技术教师教学胜任力提升策略的探索

三、研究方法

本研究采用文献研究、问卷调查、案例研究、专家访谈等多种研究方法进行研究。

1.文献研究：对近年来国内外的教育教学和信息技术领域的相关文献进行收集和分析，了解现有研究成果。

2.问卷调查：通过设计问卷调查中学信息技术教师的教学胜任力水平、自我评价和需求，以及学生对中学信息技术教学的反馈，收集中学信息技术教师个人信息和有效数据。该调查将有助于我们更好地了解中学信息技术教师的教学胜任力现状。

3.案例研究：通过对具有代表性的中学信息技术课程案例的分析，了解中学信息技术教师的教学实践，发现教学胜任力特征，同时探究其背后的原因和因素。

4.专家访谈：邀请中学信息技术教育领域专家、教育管理者和企业界人士，探讨中学信息技术教师的教育胜任力应该具备哪些标准和要素。

四、预期目标

通过本研究，我们期望达到以下目标：

1.了解中学信息技术教师教学胜任力现状及其构成要素，为提高中学信息技术教师教学胜任力提供理论依据。

2.构建中学信息技术教师教学胜任力评价体系，建立教学胜任力评价标准以指导中学信息技术教师的成长与发展。

3.探索提高中学信息技术教师教学胜任力的有效策略，从而推动中学信息技术课程和教学的不断改进和创新。