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5篇
社区暑期实践活动方案篇1
活动重点
一队旗:每个活动小队都自编了自身小队的名称,设计了自身
的队旗。“希望小队”“理想小队”……一个个小队的名称和队旗
承载了学生们的理想。
二贴近:贴近社会和贴近大自然。贴近社会是让学生们在社会
中确定服务岗位,开展“讲卫生,当好公共卫生的小卫士;讲规范,
当好社区文化环境的小老师;讲奉献,当好社会服务的小公仆;讲
绿化,当好社区绿地的小园丁;讲礼貌,当好文明礼貌的宣传员”
活动,让学生们在实践中进行磨练。贴近大自然是引导学生在大自
然中体验,开展以“体验之旅”为主题的活动,通过认得植物、开
展环境调查等活动,加强学生的社会责任感和环保意识。
三走进:感恩进社区,环保进社区,书香进社区。学校将充分
利用社区的场合和对象,开展各种专题服务活动,像走进社区清理
垃圾、送环保袋给社区居民,使学生们获得直接的社会生活体验;
向孤寡老人、残疾人献爱心,帮忙他们做一些力所能及的事,从中
学会关怀弱者;组织孩子与社区的离退休老人们结对子,开展手拉
手、心连心活动,让孩子在活动中体验将自身的爱奉献给他人、社
会的欢快。
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启动阶段(7月上旬)
一、组建社区假日中队,形成假日教育网络。以辖区内各生活
小区为参加对象,依据学生兴趣及年龄特点组建各种活动小组,完
善组织机构,明确活动要求,活跃、规范学生的假日生活。
二、落实教育内容,明确目标要求。各小组建立书包图书室,
假日期间组织读书、读报,撰写读书笔记;开展温暖进社区活动,
宣传党的政策,维护小区的安全与稳定。
三、加强组织管理,规范教育责任。聘请校内外热心于社区教
育的、有专长的家长及离退休老人构成校外活动辅导队伍,拟定活
动计划,明确活动内容,努力探求活动效果,力求产生良好的社会
效应。
活动阶段(7月中旬~8月)
一、环境教育:了解身边社区教育资源。老师引领学生走进社
区,取得社区资源。师生通过调查,对所在的社区环境、社区规模
及社区内都有些什么场合有所了解,再针对学生提出的问题,每个
假日活动小组确定一个调查研究主题,以小组为单位写出调查报告。
老师也可事先确定一些主题,由社区小组的学生们自主选择完成。
选择主题可包含:社区噪音调查,社区白色污染调查,社区养犬调
查,等等。
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仅有几百米的距离,为此,我校与足球博物馆乐观联系,组织学生
利用暑期时间到足球博物馆参观,感受蹴鞠文化,了解足球魅力。
同时,在校外活动辅导员的引导下,每个活动小组的同学完成暑期
拓展作业:制作有关蹴鞠的一份手抄报,可采用绘画、剪纸等多种
形式。
三、社区教育:开发社区教育资源。学校与本地的关怀下一代
工作委员会乐观联系,争取到由他们为学生们供应周末读书场合和
图书。该读书场合每周末对学生开放,他们可在此读书、看报,从
而在社区这个大课堂上自由地吸取书籍的营养。在暑期两个月的时
间里,离退休老人们将与学生们共读《假小子戴安》《美丽老师与
坏小子》《彼得·潘》等书籍,并撰写读书随笔,沟通读书体会。
拓展阶段(8月末)
一、活动采用社区辅导员评价、家长评价、学生自评和互评相
结合的模式,对每位参加学生进行评价。
二、假日结束召开成绩呈现会,成绩呈现内容包含手抄报、诗
歌画、剪报、书签等,并评比出社区读书活动的优秀辅导者和学生。
活动原则
充分发挥学生的主体性原则。在活动中,充分调动他们体验服
务社会的乐观性,让他们自发地“我要做”,而不是“要我做”。
活动中,在老师的帮忙和引导下,队员们自身设计、选择、创新和
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和乐观性。
充分体现活动的可行性原则。在现有的物质条件下,因地制宜
地开展适合学生的社会实践活动,开展符合学生身心健康发展规律、
具有少年儿童情趣和时代气息的实践活动。
社区暑期实践活动方案篇2
一、活动目的
“寻访优秀校友”活动是xx年年江西财经高校暑期社会实践活
动的紧要构成,是做好迎接教育部本科教学工作水平评估的紧要准
备工作
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