构建高效课堂展现课堂魅力有内容模板两篇.pptxVIP

如何构建高效课堂;构建高效课堂的背景;;高效课堂界定;一、高效课堂界定;其二、所谓高效课堂，就是在具体的一节课中学生能达到厚积知识，破难解疑，方法优化，能力提高，学习高效的境界。

;其三、高效的课堂应该让孩子们过得心情舒畅，有良好的安全学习心理环境。高效的课堂即学生学习的高效。为什么就不可以少讲，有针对性地讲，把学生的作业消灭在课堂中呢？

;其共同点是：课堂教学的目标是使每一个学生都有发展，它针对的主体是学生群体。要取得实实在在的效果，通过每一节课，使每个学生个体都有所发展，课堂教学的目标才能算实现。

;“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。与人们常说的有效教学相比，更强调教学效益的最大化，“高效课堂”主要研讨两大方面，即教师与学生，也就是教与学，是研究主导和主体及二者的关系。

;高效课堂主体—学生;二、高效课堂主体——学生;二、高效课堂主体——教师;课堂效益公式：

1×？=效益;三、课堂效益公式：1×？=效益;如何构建高效课堂;四、如何构建高效课堂;高效课堂来自探究的学习过程。

五步三查模式（模式简述）

第一步，学案自学，找出学习困惑；教师“一查”自学进度效果；

第二步，围绕困惑对学、群学；

第三步，以小组为单位，在组长组织下，“展示”学习成果，谓之“小展示”；教师“二查”展示过程中暴露的问题；

第四步，教师根据小展示暴露出来的近共性问题，组织全班“大展示”；

第五步，学生归位，整理学案、整理纠错本；教师利用对子“三查”对子测评。;高效课堂来自适时的课堂评价。

《数学课程标准》明确指出：“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中表现出来的情感和态度，帮助学生认识自我、建立信心。”;四、如何构建高效课堂;高效课堂的灵魂;

五、高效课堂的灵魂

;高效课堂对教师的要求：教师要成为“四者”：促进???、学习者、决定者、幸福者;教师实现职业幸福的途径：;如何构建高效课堂;

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