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机械能守恒定律+高一下学期物理人教版(2019)必修第二册+.pptxVIP

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机械能守恒定律;一、追寻守恒量;二、动能与势能的相互转化;1.机械能:物体的动能和势能之和称为物体的机械能。;

设物体沿光滑曲面从A位置运动到B位置,在A位置时物体动能为Ek1,重力势能为Ep1,在B位置时动能为Ek2,重力势能为Ep2,试利用动能定理等已学规律探究物体运动过程中机械能变化的规律.;1.内容:在只有重力或弹力做功的物体系统内,动能与势能可以互相转化,而总的机械能保持不变。;物体沿光滑斜面下滑;三、机械能守恒定律;例1如图所示,下列关于机械能是否守恒的判断中正确的是()

A.图甲中,物体A将弹簧压缩的过程中,物体A机械能守恒

B.图乙中,物体A置于光滑水平面,物体B沿光滑斜面下滑,物体B机械能守恒

C.图丙中,不计任何阻力时A加速下落、B加速上升的过程中,A、B系统机械能守恒

D.图丁中,小球沿水平面做匀速圆锥摆运动时,小球的机械能不守恒;4、总结:机械能是否守恒的三种判断方法:

①用机械能的定义判断:分析系统的动能和势能之和是否变化。

②用做功情况判断:只有重力或弹力做功时,系统机械能守恒。

③用能量转化判断:系统中没有其他形式的能的转化,系统机械能守恒.;四、机械能守恒定律应用;例题2把一个小球用细线悬挂起来,就成为一个摆如图所示,摆长为l,最大偏角为θ。如果阻力可以忽略,小球运动到最低点时的速度大小是多少?;例3.如图所示,连接小球的轻绳不可伸长,若将小球拉到绳与水平方向成θ=30°的位置处由静止释放(此时绳刚好被拉直),小球的质量为m,绳长为L,重力加速度为g,求小球到达最低点C时绳对小球的拉力是多大?;?;当研究对象为单个物体时,可优先考虑应用表达式Ek1+Ep1=Ek2+Ep2或ΔEk=-ΔEp来求解.当研究对象为两个物体组成的系统时:①若两个物体的重力势能都在减小(或增加),动能都在增加(或减小),可优先考虑应用表达式ΔEk=-ΔEp来求解;②若A物体的机械能增加,B物体的机械能减少,可优先考虑用表达式ΔEA=-ΔEB来求解.;练习1如图所示,质量为m的木块放在光滑的水平桌面上,用轻绳绕过桌边的光滑定滑轮与质量为M=2m的砝码相连.让绳拉直后使砝码从静止???始下降h的距离,此时竖直绳长小于桌高且木块仍在桌面上,则此时砝码的速度为多大?;练习2.如图所示,质量都为m的A、B两金属环用细线相连后,分别套在两互成直角的水平光滑细杆和竖直光滑细杆上,细线长l=0.4m.现将细线拉直后使A和B从同一高度上由静止释放,求当运动到使细线与水平方向成30°角时,金属环A和B的速度大小.(g取10m/s2);六、比较机械能守恒定律和动能定理;?;练习4如图所示的是一个横截面为半圆、半径为R的光滑柱面.一根不可伸长的细线两端分别系着物体A、B,且mA=2mB.由图示位置从静止开始释放物体A,当物体B到达圆柱顶点时,求细线的张力对物体B所做的功;七有弹簧的机械能守恒问题

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我是一名长期耕耘在湖南湘西地区基层高中的教师,已带过5届高三毕业班,多年的高中班主任,备课组组长,我想把我们自己制作的教学课件和高考研习心得收获分享给大家,为大家提供高考相关资料和高中各学科的自制教学课件,助力更多的孩子们一起成长!

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