部编人教版一年级语文下册《小壁虎借尾巴》配套课件.pptx

;你看见过壁虎吗？;;;;交流互动;你刚才猜对了吗？想个好办法把没猜对的生字记住吧！;;;墙;我会写;;1-2;;;;因为（），

所以（）。;;小壁虎分别在哪里向它们借尾巴呢？;;小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？

小鱼，你把尾巴借给我。;;;;;小壁虎为什么没有借到尾巴呢？;1、小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。;;小壁虎爬呀爬，爬到小河边。

小壁虎爬呀爬，爬到大树上。

小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。

他爬呀爬，爬回家里找妈妈。;;小壁虎借不到尾巴，心里很。

小壁虎长出了尾巴，心里很。;小壁虎的尾巴易断，断后还能再长出新尾巴。这种能力叫“再生”能力，再生能力能帮助小壁虎逃避敌害,保护自己。;和同学分角色演一演这个故事吧！;你还知道哪些动物的尾巴有什么用处？;孔雀的尾巴在遇到危险的时候，它会打开尾屏，暂时吓退或迷惑敌人，保护自己。;马的尾巴能赶小虫。;松鼠的尾巴在跳跃时，能保持身体平衡。晚上睡觉时，把尾巴盖在身上，当被子。;猴子用尾巴挂在树上荡秋千。;鳄鱼把尾巴当作武器。生活在热带地区的非洲鳄，见到牛、羚羊、鹿等动物在河边饮水时，便突然将尾巴一扫，把这些动物打入河里，然后张开大嘴，饱餐一顿。;一、我会选正确的读音。;二、选择恰当的动词，把句子补充完整。;三、读句子，给句子加上正确的标点。;四、我能把括号里的词语放在合适的地方。;;;;;;;;看着这明媚的春光，你想到了哪些词语？你有什么感受？;春光明媚，正是我们出去走走的好时候，你有这样的经历吗？;;戴望舒（1905—1950），浙江杭州人，现代诗人。1928年《雨巷》一诗的发表引起轰动，因此他又被称为“雨巷诗人”。

主要作品：《雨巷》《狱中题壁》《我用残损的手掌》，诗集《望舒草》《望舒诗稿》等。;听课文朗读，注意听清读音和节奏。

自读课文，要求读准字音，认清字形，画出生字新词。;字词学习;在四人小组内交流不理解的字词。

合作探究方法提示：可以查工具书，也可以用想象画面、联系生活实际、联系上下文等方法理解词语。;自由??诗歌，边读边思考：哪些地方写得特别优美、生动？

合作读后互评。

齐读全诗，体味诗句之美。;快速浏览全诗，诗中描写了哪些雨过天晴的景物？把这些景物圈起来。;请大家默读诗歌，并想一想，你最喜欢哪一种景物？为什么？默读时在相应的地方写一写自己的感受。;指导朗读：把你的理解融入到你的朗读中，轻轻地读出这温柔，这凉爽。;指导朗读：读出小草的炫耀，读出它的开心。;指导朗读：读出小白菊的自信、幸福。;视频欣赏：花朵盛开;理解“自在闲游”。;练习说一说：;雨后的景色是多么美丽而清新！在天晴了的时候，我们真该到小径中走一走。在小径中你会发现什么？;不再胆怯的小白菊，

慢慢地抬起它们的头，

试试寒，试试暖，

然后一瓣瓣地绽透；

抖去水珠的凤蝶儿，

在木叶间自在闲游，

把它五彩的智慧书页，

曝着阳光一开一收。;读了诗人描写天晴后的泥路、小草、小白菊、凤蝶儿的句子后，你们发现了诗歌在表达上有什么特点？;天晴了，除了可以看到湿润的泥路、炫耀着新绿的小草、绽放的小白菊、自在闲游的凤蝶儿，你认为还可以看到什么景象呢？;学习第3节诗，想一想：诗歌描绘的天晴后所看到的景象有哪些？;你留心观察过雨后天晴的景象吗？把你看到的、听到的说一说。;学习第2节诗。;这首诗描绘了一幅雨过天晴的自然风光图，景物清新自然，给人留下了丰富的想象空间，让我们一起欣赏这幅图，品味诗中的语言，感受诗中的美景。;说说你最喜欢哪句诗，为什么喜欢？读了这首诗你有怎样的心情？

模仿这首诗的写法，把你观察到的雨过天晴的景象写出来。;板书设计