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中高职旅游专业课程衔接研究的开题报告

一、选题背景

旅游业作为现代服务业的重要组成部分，已成为全球性的经济增长点。同时，旅游产业对于地方经济的发展也具有重要的推动作用。为了满足旅游市场对高素质旅游人才的需求，各高等院校纷纷开设了旅游专业课程，并为旅游从业人员提供进修及转业的学习机会，以便适应旅游业的发展和变化。

然而，在现实中，我们发现存在一些问题。比如，在某一高中或职业学校毕业后，要进入其他的大学或职业学校学习，虽然有一些课程是相同的，但是由于不同学校的课程设置的差异，使得后来者需要重新修读一些基础课程，浪费了不少时间和精力。因此，如何在不同阶段的旅游专业中实现课程的衔接，成为一个急需解决的问题。

二、选题意义

本研究旨在分析不同阶段的旅游专业课程设置的差异，探讨如何在中高职阶段的旅游专业课程中实现衔接，使得学生在进入不同学校或不同阶段学习时，能够避免浪费时间和精力，更快地适应新的课程设置。

该研究的意义体现在以下几个方面：

1.促进旅游专业课程衔接。本研究研究思路新颖、实用性强，在短时间内快速地探讨了不同阶段旅游专业课程设置的差异，推广了中高职旅游专业之间的课程衔接。

2.促进旅游产业发展。旅游业是现代服务业的重要组成部分之一，对于各地经济的发展都有着明显的促进作用。本研究的实施将培养更多合格的专业人才，进一步推动了旅游业的发展。

3.引导不同阶段的教育教学改革。随着时代的变化，不同阶段的教育教学改革已经成为趋势。本研究将为教育教学改革提供可行可靠的经验，并为相关政策的制定和评估提供有力的参考。

三、研究思路

本研究首先对不同阶段（中、高、职业）的旅游专业课程设置进行分析比较，挖掘出差异，然后根据分析结果，讨论如何在中高职旅游专业之间实现课程衔接，提出相应的课程建议，最后通过实证分析验证相关假设，为旅游专业课程衔接提出适合的解决方案。

四、研究方法

本研究采用文献研究、调查问卷和实证分析等方法。

1.文献研究：通过查阅相关文献，了解不同阶段的旅游专业课程设置的差异以及课程衔接的问题。

2.调查问卷：通过设计调查问卷，对中高职旅游专业的学生和教师进行问卷调查，了解不同阶段旅游专业课程设置的实际情况，及其对课程衔接的认识与需求。

3.实证分析：通过实证分析，验证提出的假设，找出问题所在，为课程衔接提出可行的解决方案。

五、预期成果

通过以上研究方法，本研究将达到以下预期成果：

1.比较不同阶段旅游专业课程设置的差异，分析课程衔接问题；

2.提出中高职旅游专业课程衔接的相关建议，为教育教学改革提供一定的参考；

3.针对研究假设进行实证分析，最终为旅游专业课程衔接提出可行的解决方案，并享受学者影响。