大班谈话教学活动：我长大啦.pptx

汇报人：大班谈话教学活动：我长大啦2024-01-31

目录活动背景与目的活动内容与形式活动准备与实施活动过程与记录活动效果评估与反思延伸拓展活动设计

01活动背景与目的Chapter

背景介绍幼儿成长阶段特点大班幼儿处于身心快速发展的关键时期，他们开始更加关注自我和周围世界，对成长变化产生浓厚兴趣。谈话活动的价值谈话活动作为幼儿园教育的重要手段之一，有助于促进幼儿语言表达能力、思维能力和社交能力的发展。结合主题“我长大啦”本次谈话活动紧扣幼儿成长主题，旨在引导幼儿分享成长经历，感受成长的快乐与自豪。进幼儿自我认知通过谈话活动，引导幼儿认识自己的身体、心理和情感变化，增强自我意识和自我评价能力。拓展幼儿思维视野引导幼儿从不同角度思考成长问题，培养发散性思维和创造性思维能力。培养幼儿语言表达能力鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，提高语言表达的准确性和流畅性。增强幼儿社交技能通过小组讨论、分享交流等形式，培养幼儿的合作意识和社交技能。活动目的和意义

效果预期通过本次活动，幼儿将更加关注自我成长，增强自信心和自尊心，同时提高语言表达和社交技能，为未来的学习和生活打下良好基础。目标一幼儿能积极参与谈话活动，大胆表达自己的想法和感受。目标二幼儿能了解自己和同伴的成长变化，感受成长的快乐与自豪。目标三幼儿的语言表达能力、思维能力和社交能力得到一定程度的提升。预期目标与效果

02活动内容与形式Chapter

主题我长大啦依据大班幼儿处于自我意识逐渐增强的阶段，对成长变化有浓厚兴趣，同时具备一定的语言表达和思维能力，适合开展以“成长”为主题的谈话活动。主题确定及依据

成长的身体变化成长中的学会的事成长中的感受未来的梦想与愿望具体谈话内容安排引导幼儿分享自己身高、体重、牙齿等方面的变化，感受成长的奇妙。引导幼儿表达自己在成长过程中遇到的开心、难过、挫折等情感经历，培养情感表达能力。鼓励幼儿分享自己在成长过程中学会的新技能，如穿衣、吃饭、写字等，增强自信心。激发幼儿对未来的向往和憧憬，分享自己的梦想和愿望，培养积极向上的心态。

邀请家长参与谈话活动，与幼儿共同分享成长的点滴，增进亲子之间的情感交流。创设与谈话主题相关的情境，如“我是小大人”角色扮演等，让幼儿在模拟情境中体验成长的乐趣。将幼儿分成若干小组，每组围绕一个谈话主题展开讨论，鼓励幼儿积极发言、认真倾听。提供画纸和画笔等材料，引导幼儿将自己的成长经历和感受以绘画的形式表现出来，促进幼儿多元表达。情境模拟小组讨论绘画表达亲子互动活动形式与方法

03活动准备与实施Chapter

创设一个温馨、舒适的谈话氛围，可以选择在教室内布置一些与成长相关的装饰，如成长照片墙、身高尺等。环境布置准备一些能够激发幼儿谈话兴趣的材料，如成长记录册、小时候穿过的衣物、玩具等。材料准备环境布置与材料准备

教师在活动中应扮演引导者、支持者和参与者的角色，积极与幼儿互动，鼓励幼儿表达自己的想法和感受。教师可以运用提问、追问、总结等策略，引导幼儿深入谈话，帮助幼儿梳理和表达自己的成长经历。教师角色定位指导策略教师角色定位及指导策略

参与方式幼儿可以通过个别发言、小组讨论等方式参与谈话活动，分享自己的成长故事和感受。注意事项在活动中，教师应关注每个幼儿的参与情况，鼓励内向、胆小的幼儿积极发言；同时，也要注意控制谈话节奏，避免部分幼儿长时间独占发言机会。幼儿参与方式及注意事项

04活动过程与记录Chapter

教师以亲切、自然的方式引导幼儿进入谈话主题，激发幼儿表达欲望。开场白与主题引入幼儿自由发言教师引导与深入讨论谈话总结与延伸教师鼓励幼儿围绕“我长大啦”这一主题自由发言，表达自己的想法和感受。教师根据幼儿的发言内容进行适时引导，帮助幼儿深入讨论和理解成长的意义。教师对谈话内容进行总结，并提出延伸问题，引导幼儿在后续活动中继续思考。谈话过程记录及分析

观察幼儿是否积极参与谈话活动，能否主动表达自己的观点和感受。幼儿参与度评价幼儿的语言表达是否清晰、连贯，能否使用恰当的词汇和语句。语言表达能力观察幼儿是否能够认真倾听他人的发言，并理解他人的观点和感受。倾听与理解能力评价幼儿在谈话活动中所表现出的情感态度和价值观，如对成长的期待、对家人的感恩等。情感态度与价值观幼儿表现观察及评价

针对幼儿参与度不高的问题教师可以采用更加生动有趣的方式引入主题，吸引幼儿的注意力；同时，鼓励幼儿多发表自己的观点，提高参与度。教师可以加强日常的语言训练，提高幼儿的语言表达能力；在谈话活动中，给予幼儿更多的表达机会，锻炼其语言组织能力。教师可以引导幼儿学习如何认真倾听他人的发言，理解他人的观点和感受；同时，通过提问等方式检验幼儿的倾听和理解效果。教师可以在谈话活动中融入更多的情感教育元素，引导幼儿形成积极的情感态度和价值观