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高考语文第三讲：现代汉语基础知识——词语

任其斌

·1、词与词的构成

·2、词义及其分类

·3、辨析同义词（重点讲解）

·4、熟语（重点讲成语的知识）

·5、练习

词与词的构成

词是由语素构成的，有固定的语音形式和固定的含义，是语言中最基本的造句单位。这里出现了一个比词还要小的单位语素，语素是语言中最小的音义结合体，是能够区别意义的最小的语言单位。

例如，“马虎”如果再切分成马和虎，意义上便于原来的马虎一词失去了联系，因而“马虎”就是一个语素，不能再做切分。而“蜡烛”，可以再切分为蜡和烛两个有意义的语言单位。因此，它不是一个语素，而是由蜡和烛两个语素构成的词。

词和语素的区别在于：词是造句单位，能自由的进入句子；语素是构词单位，没构词之前，不能自由进入句子。例如，民，只有与其他语素构成“人民”“民主”“民众”“民生”等词后才能进入句子。

从一个词构成的音节多少看，可以分为单音节词、双音节词和多音节词。从一个词的语义看，可以分为单纯词（由一个语素构成的词）、合成词（由两个或两个语素构成的词）。

单纯词包括所有的单音节词和由一个复音节语素组成的词。

合成词按他们内部语素之间的关系分，主要有并列、偏正、动宾、补充、主谓（陈述）、附加、名量、重叠等组合方式，共八种。

用下面图表看的更直观：

下面讲一下合成词：

1、并列式：

两个语素的意义相同、相近或相反、相对。

·例如：

和谐、快乐、语言

2、偏正式：

前一个语素从不同方面修饰、限制后一个语素。

·例如：

痛打、飞快、快餐

3、动宾式：

前面的语素表示动作的行为，后面的语素是动作或者行为所支配或涉及的对象。

·例如：

打字、动心、司机（司：掌管）

4、补充式：

前一个语素为主体、后一语素补充说明前一个语素。

·例如：

提高、说明、完成

5、主谓式：

前面的语素表示事物，后面的语素陈述说明前面的事物。

·例如：

月亮、心痛、地震

6、附加式：

两个语素中只有一个语素表示实在的意义，另一个只作为没有实在意义的附加成分存在。

·例如：

初一、老虎、凳子

一般来说，如果一个词的前面的语素是“老”“阿”“第”“初”、“小”，或者后面的语素是“子”“头”“儿”“者”“家”“性”“化”“员”“们”，那么这个词很可能是附加式合成词。

7、名量式：

前一个语素表示事物名称，后一个语素表示这种食物的衡量单位。

·例如：

花朵、布匹、纸张

8、重叠式：

两个相同语素重叠构成一个词。

·例如：

星星、哥哥、仅仅

词义及其分类

（一）、词义

词义是指通过一定的语音形式所表示出来的词的涵义，即词的意义。对实词而言：词义一般包括词汇意义（又称理性意义）和语法意义。

例如：“国家”，词汇意义：阶级统治的工具，由军队、警察、法庭、监狱等机构组成，是阶级矛盾不可调和的产物。语法意义：名词，常充当主语、宾语或定语，不能充当谓语、补语和状语，可受数量短语修饰，不能受副词修饰，不能重叠。对虚词而言：没有明确的词汇意义，只有语法意义。例如：“对于”词汇意义：无。语法意义：介词，表示对待或关涉的对象，可以组成介宾短语充当状语、句首修饰语或定语。

词义有时还带有形象色彩、感情色彩和风格色彩，有人称之为色彩意义。

这样，词义一般包括词汇意义、语法意义、色彩意义。正确理解词义，是确切地表达思想的前提。

（二）词义的分类

词义的分类一般可以分为单义词和多义词、同义词和反义词。

1、单义词：

只有一个意义的词，与多义词相对。在整个词汇系统中，单义词的数量并不多。一般为常见事物的名称、学科术语、专有名词等。

2、多义词：

有两个或两个以上互相联系的不同意义的词。多个意象之间有一定的联系。

有基本义，又有转义，即引申义、比喻义等。

例如：骄傲，它是一个多义词，有三个彼此联系而又有区别的意象：自以为了不起；褒义，自豪；名词性的；值得自豪的人或事物。

词刚刚产生的时候往往都是单义的，在发展演变的过程中可能增加新义项，由单义词发展为多义词。

例如：暗流最初的意思是：“流动的地下水”，在语言发展的过程中，该词又增加了一个新的意义：“比喻潜伏的思想倾向或社会动态”。

越是语言中的常用词，历史越悠久的词越容易发展成多义词，而且义项也更丰富。

注意文言文中300个实词，它们也是多义词，是用生命力的，常用的实词。

多义词一般有基本义、引申义、比喻义三种意义。

（1）基本义

指多义词在现代最常用最基本的意义。有的多义词的本意从古到今都被普遍使用，成为人们最熟悉也是用的最多的义项，这个本义同时也就是它的基本义，（基本义之前还有本义，如“