初中地理复习方法(合集10篇).pdfVIP

10篇）

第1篇

对有关实验，除了要知道实验现象，还要了解实验的过程，探究实验

还需要思考如何控制变量、设计实验、处理数据、作出解释等。对于各章

节出现的结构图、流程图等，不仅要认图识图，还要了解相关的知识点。

重视和加强对设计和完成实验能力的考查是当今中考的一项重要目标。前

两年的实验题，主要测试学生的实验设计能力，而近几年的实验题，目标

层次又有了新的提高，增设了考生对实验设计的评判理由的陈述等考查内

容。这就要求考生除了掌握对照实验必须控制的单一变量因素外，还必须

对实验的可行性、可信性、可靠性做出理性的思考。

初中地理复习方法第2篇

综合思维题一般是以综合大题为主。从试题的形式看，有三种形式：

一是一图多题形式。二是两图多题形式。三是一主图几副图配多题形式。

不管是哪种形式，该题型的基本特征为：围绕地图及简要文字材料，将关

联程度较大的知识、规律、原理、方法等综合应用，设计一或两个主题多

个小题进行探究。即图是主题载体，每道小题粗看似有独立性，实际上总

体围绕着主题核心而设计。

因为初中地理学业考试试题具有继承性和发展性。因其继承，我们才

;因其发展，我们才需要根据规律制定出分类复习策略。

初中地理复习方法第3篇

第一要仔细审题，见到一道试题后，首先要弄清题目所涉及的所有概

念的含义和一些重要词语的作用，排除表面现象的迷惑，以保证对题意的

理解准确无误。其次，要抓住关键词句，这样才能找到解题的突破口。第

三，要学会避陷阱、破定势，要善于发散思维，从多角度思考问题。第四，

要挖掘题目中的隐含条件，将所给信息进行合理转换，如换一种方式表述

条件、将图表转换成文字、将文字信息转换成图、，将抽象的信息具体化，

使隐藏的条件浮出来，从而明确问题的指向。

初中地理复习方法第4篇

预习是对课本新的学习内容最初的自主探究。通过预习，可以发现哪

些知识可以通过个人探究就能掌握，哪些知识有了初步的了解，哪些知识

难以理解。这样，在课堂学习中就能有的放矢，明了课堂上学习上的侧重

点，通过教师的讲解、指导和同学间的讨论予以解决，从而提高学习效率。

预习时切忌走马观花，最好边读边标注。例如，在重点文字下加“下

划线”，对疑难问题打“问号”，对通读一遍就能理解的基础知识标“对号”

等等。读文字要结合相应的地图，或看课本图，或看地图册，或两图一起

对照看。每读完一段，在脑海里简单的勾勒一下，做到图文互换，知识定

图，这是成功预习的策略。总结起来就是要做到“三读”、“四到”、“五边”：

即简单内容快速读，重点内容反复读，疑点内容慢慢读;读书时要眼到、

;边读书，边查图，边思考，边归纳，边标记。读书时

一定别忘了时时对照地图。

课堂教学是师生的双边活动过程。对于学生来说，听课不是单纯的用

耳，还要动口、动脑、动手，适当地做些听课笔记，这是提高课堂学习的

有效途径之一。笔记一般做在课本适当位置上，笔记内容要有使用价值，

要简明扼要，自己能看明白即可，不要耽误听讲。笔记最有价值的内容有

三个方面：

本课的知识要点。教师讲课时，一般会把本课的知识要点加以归纳总

结，以板书的形式条理化展现出来。这是笔记最基本的内容，可以写在每

课课题的上面或右侧，形成本课知识网络。

各节的重点、难点。在专心听教师讲课时，对于老师讲授的重要知识

内容，应该随时在课本文字相应处用自己“固定的符号”加以标注。

课本知识的拓展延伸。有些知识课本中没有，教师进行了延伸，这时，

更应该听好并做好笔记。例如初一的同学在学习“判断方向”时，教师一

般会拓展到“两极地区特殊的东西方向判断法”——北极按逆时针自西向

东转，南极按顺时针自西向东转，就需要随时在“方向”这一段旁边记录

下来，以便日后复习巩固。

笔记不要光用文字来表示，对于较难的知识，如果能以简图的形式画

出来，那会更利于知识的形象掌握。

可以设想，如果你是听课认真并善于思索的同学，笔记内容将起着提

;如果你是上课易走神的同学，做笔记至少可以起到一种约

束作用。而且课后以笔记为线索来复习地理知识，无疑是全面巩固知识的

有效办法。

地图被称为是地理的“第二语言”，是学习地理的重要工具。上课时

要做到