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中学数学反思性教学现状调查研究中期报告

本研究旨在调查反思性教学方法在中学数学教学中的应用现状，以及评估其对学生学习效果的影响。本次中期报告主要介绍研究的基本设计和数据分析结果。

一、研究设计

本研究采用问卷调查和教育实验的方法，涵盖了以下三个方面：

1.调查中学数学教师反思性教学方法的应用情况，了解其反思性教学的具体内容和形式。

2.对具有反思性教学经验的中学数学教师进行深度访谈，探究其反思性教学所带来的改变和挑战。

3.教育实验，对比运用反思性教学和传统教学方法对学生学习效果的影响。

二、数据分析

1.问卷调查

共有100名中学数学教师参与了问卷调查，其中68名表示曾经尝试使用反思性教学方法。调查结果显示，常见的反思性教学方法包括：学生小组合作讨论、课堂提问、作业反思等。同时，教师们也认为反思性教学可以激发学生思考、提高学生学习兴趣和学习效果。

2.访谈结果

在对10名具有反思性教学经验的教师进行深度访谈后，我们发现反思性教学在帮助学生发展批判性思维和自我评价能力方面十分有效。同时，教师也表示，反思性教学需要花费更多的时间和精力，需要不断调整和改进教学设计。

3.教育实验

在对两组学生进行了反思性教学和传统教学方法的比较实验后，我们发现，运用反思性教学方法的学生学习成绩、学习兴趣和主动性都有所提高。

三、结论

从以上分析结果可以看出，反思性教学方法在中学数学教学中具有积极的影响。教师可以尝试不同的反思性教学方法，来满足不同学生的学习需求。同时，也需要注意反思性教学的时机和方式，避免影响课程进度和学生学习质量。