《马说》课件1完整版.ppt

;马说;1.能准确通畅地朗诵课文，结合页下注释理解文意；

2.理清课文的思路体会作者情感，理解作品寓意；

3.讨论对人才的看法，树立价值观观念，争做“千里马〞！

;走近韩愈;“说〞：是古代的一种议论体裁，是一些文人志士对事对物有感而发，宣泄心中郁闷，托物寓意的一种体裁。如：《师说》、《爱莲说》等。;读准字音，读得流畅，语速适当，节奏准确。

;世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不够，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！〞呜呼！其真无马邪？其真不知马也。;世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不够，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！〞呜呼！其真无马邪？其真不知马也。;千里马;托物寓意;如果你怀才不遇，你会学以下哪位古人？

A.韩愈怀才不遇写文学

B.苏秦悬梁刺股发愤

C.董邵南另寻高就寻发展

D.陶渊明归隐田园乐悠悠;

课后学习：

作者认为“伯乐〞决定了千里马的命运，你同意他的观点吗？结合现今社会的状况及自己身边的状况，试着从多个角度，《假如我是千里马》写写你的想法。

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