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搭设阶梯助想象提升:四下一单元《古诗二首》教学设计详案
【学习内容】
统编教材四年级下册第一单元第1课《古诗二首》
【学习目标】
1.认识“杂、篱”等4个生字,会写“杂、宿”等8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗词二首。
3.抓住关键词句,想象诗句描绘的乡村图景,从中感受作者对乡村风景的向往之情。
【学习重难点】
想象诗句描绘的乡村图景,从中感受作者对乡村风景的向往之情。
【学习过程】
课前速记:
第一单元导语:纯朴的乡村,一道独特的风景,一幅和谐的画卷。
导入:乡村是中华民族传统文化的源头。无论我们身在何处,都有着对乡村的美好记忆。今天就让我们走进第一单元的第一课,跟随南宋诗人回到800多年前,领略最美乡村风景。
1.解诗题
2.知诗人(范成大、杨万里)
活动一:古诗解题,揭示任务
一、朗读古诗
1.指名读自学要求
自学要求
①自由朗读,读准字音,读通诗句。
②同桌赛读。
学习古诗,你们有什么好方法?方法回顾:
①借助注释。
②结合插图。
③联系生活实际等。
师:带上这些金点子自己读读吧!
2.交流汇报:
①你们觉得他们读得如何?理由是——
“蜻蜓”“蛱蝶”读得非常准确,让我们像他一样读读。
②还有哪一桌要来挑战?
哪位小评委来发表意见?
预设:读得好,因为能够把字音读准,诗句也读通了。
③教师范读,学生点评。
师:读懂诗意,走进情境,同学们也能读出古诗的韵味。
二、感乡村美景
指名说:在这两首诗里,你看到了什么样的景物?
活动二:举一反三,品赏画卷
一、举一,学习《四时田园杂兴(其二十五)》
1.圈画事物,学生汇报
学生汇报圈画诗中事物。(配图理解)
菜花为什么稀少呢?是因为油菜花凋谢后会结籽,油菜地的菜籽要丰收了。所以这是预示丰收的初夏时节。
“日长”是指白天的时间变长了,篱笆影子随着太阳升高越来越短,这也是夏季到来的标志。
2.描绘画卷,谈谈画面
“日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞”描述了怎样的画面?
a.拓展《四时田园杂兴(其一)》,明“无人过”的缘由。
(板书:忙)
b.同桌交流。
3.小结学习古诗的方法:
①抓诗句中的关键词。
②联系上下文。
③查资料等。
二、反三,学习《宿新市徐公店》
1.除了菜花、蝴蝶,诗中还有哪些景物?(篱落、一径、树头等)
2.小组合作,演一演。
情境举例:暮春时节,诗人走出旅店。他低头看到……抬头看……远远望去……
(板书:乐)
在同学们的演绎中,这一幅生趣满满的乡村画卷活起来了。
3.多种形式朗读。
小结:《四时田园杂兴(其二十五)》字里行间都体现出乡村农人的繁忙;《宿新市徐公店》中描写了活泼可爱的儿童。诗中表现出农人与乡村生活的自然融合,这才是诗人最向往的生活状态。
活动三:背诵书写,拓展积累
1.再读古诗。
师:让我们像诗人一样,带着对乡村美景的向往,美美地读读这两首诗。
初夏来临,范成大独自走在乡间的小道上。(《四时田园杂兴(其二十五)》
暮春之日,杨万里投宿于新市徐公的旅店。(《宿新市徐公店》)
2.熟读成诵。(配乐)
3.书写课后生字“宿”等。
4.拓展古诗《乡村四月》《归园田居》《过故人庄》等。
作业
1.古诗站:预习《清平乐·村居》,走进田园生活。
2.小练笔:发挥想象,用自己的话改写古诗《宿新市徐公店》。
【板书设计】
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