人教版三年级下册《道德与法治》《大家的朋友》教学设计.pdf

《大家的朋友》教学设计

一、教材简介

《大家的“朋友”》是人教2011课标版第三单元我们的公共生

活中的一篇课文。本单元以“公共”为题，让学生认识和了解公共设

施，培养学生从小要爱护公物的意识，学会做个文明的小公民。

二、学情分析

三年级学生共10人。由于学生生在农村，对公共设施道了解不

多，农村仅有的公共设施利用率不高，学生公共设施认识淡薄，基本

上没有爱护意识。有时会以公共设施为玩物，从而破坏公共设施。所

以很有必要对学生这方面做深刻的教育。

三、教学目标

1.知识与能力

认识生活中常用的公共设施，知道它们的作用。

2.行为与习惯

养成爱护公共设施的良好习惯，形成爱护公共设施的社会公德。

3.情感与态度与价值观

知道公共设施在日常生活中的作用，要自觉爱护公共设施。

四、教学重难点

重点：知道公共设施的作用，学会爱护公共设施。

难点：在日常生活中能够主动去爱护公共设施。

教学用具

课件，课本插图，公共设施插图,

教学过程

一、认识我们的“朋友”

1.猜谜导入

今天我要给大家介绍两位特殊的“朋友”，但是它们想考考你，

才想和你见面！你想知道它们是谁吗？

生反馈。

出示谜语：

高个子，路边站，脑袋发亮真好看！

生猜出示谜底（路灯）

一个小伙三只眼，每天路口来值班。目光一变下命令，如果乱闯

出危险。

生猜出示谜底（交通灯）

2.出示教学目标

3.同学们，在小区、村庄、街头、公园……有许多为我们默默提

供着帮助的“朋友”，你了解它们吗?今天老师还想给大家介绍一些特

殊的朋友，你能说出它们的名字吗?（师出示公共设施图片）

.学生回答：公用电话亭、路灯、垃圾桶、休息椅。

3.总结：像这些“朋友”这样，在公共场所供大家使用，为方便

大家的生活而设置的设施，称为“公共设施”。

4.你还知道哪些公共设施？

（交通信号灯、护栏、小区健身器材、凉亭……）

二、感受“朋友”的作用

1.感受朋友的作用

阅读课本第50页

①休息椅：“当你行走在公园里，想坐下休息时，我会张开双臂，

让你坐下来歇一歇。”

②垃圾桶：“当你想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯眯地对你说，

扔到我这里，保持街道的清洁！”

③路灯：“漆黑的夜晚，我为人们照亮回家的路。”

2.夸夸好“朋友”

你还知道哪些公共设施的作用？请大家说一说。

小组交流，学生代表回答。

生：小区健身器材：可以帮助我们锻炼身体，增强我们的体魄……

3.这些公共设施默默地为我们服务，为我们的生活提供很大的便

利，如果没有了这些公共设施，同学们想一想，我们的生活将会是什

么样呢?来看看小叮当的旅行遭遇吧。

4.阅读课本52页内容：小叮当来到一个没有公共设施的国

度……

到处扔满垃圾,到处躺着休息的人

同学们想一想，小叮当还会遇上哪些不方便?谁能把故事接着讲

下去?

学生接着补充故事。

5.总结：公共设施的作用可真大呀，正是有了公共设施的默默付

出，我们的生活才更加方便。

6.我们举行一场比赛吧！设计一种新型的公共设施，比比谁的设

计最具有创意。

（出示要求：可以是对现有公共设施的改进和完善，也可以设计

一种新型的公共设施。)

【设计意图：此环节是为了让学生认识常见的公共设施，知

道公共设施的作用。】

三、倾听“朋友”的委屈

1.我们每天都在享用着公共设施提供的各种便利，我们应该保护

它们、爱护它们。可是，有的人却没有善待它们，让我们来听听它们

的委屈吧！

2.出示图片：被打碎的路灯和被弄断的公园长椅的诉说。

3.提问：看了画面，听了它们的诉说，你的心情是怎样的？

学生回答:为这些行为而感到气愤

4.也许这样的事就发生在你我的身边，课前老师布置大家调查我

们学校或家庭附近的公共设施，下面请同学